Pengembangan Media Game Edukasi Quiz Parampa IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD

Authors

  • Sri Purwaningrum Program Studi PGSD, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Ilmawati Fahmi Imron Program Studi PGSD, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
  • Muhamad Basori Program Studi PGSD, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2937

Keywords:

Media pembelajaran, Game edukasi interaktif, IPS

Abstract

Berdasarkan obeservasi yang dilakukan di kelas V SDN Mrican 2, mendapat hasil bahwa guru dalam menyampaikan pembelajaran IPS masih terpaku dengan buku panduan dan media gambar. Media pembelajaran yang terkesan tidak menarik serta kurang bervariasi mengakibatkan proses pembelajaran berjalan pasif dan membosankan. Tujuan dikembangkannya media pembelajaran game edukasi quiz parampa IPS yaitu untuk mengetahui kevalidan, keefektifan dan kepraktisan menyampaikan materi dengan cara yang lebih menarik untuk mempermudah siswa dalam memahami materi dan juga merangsang pemikiran peserta didik supaya lebih kritis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengengembangan ADDIE yang menggunakan instrumen angket dan tes. Untuk analisis data menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif dengan subjek 22 siswa kelas V SDN Mrican 2. Penelitian ini mendapatkan hasil kevalidan media sebesar 92%, keefektifan pada uji terbatas mencapai kentuntasan secara maksimal sebesar 86%, pada uji coba luas sebesar 93%, dan hasil kepraktisan melalui angket respon guru pada uji terbatas mendapatkan persentase 86%, sedangkan pada uji coba luas mendapatkan hasil 90%. Dengan demikian “Pengembangan Media Game Edukasi Quiz Parampa IPS pada Materi Proklamasi Kemerdekaan untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD” dinyatakan sangat valid, sangat efektif dan sangat praktis, sangat layak digunakan dalam mendukung proses pembelajaran IPS pada materi sejarah peristiwa penting seputar proklamasi.

 

References

Basori, Muhamad. 2016. Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Sekolah Dasar Kelas V. Tersedia: 211-Article Text-572-1-10-20160113.pdf. Diakses pada 4 Juni 2020.

Imron, Fahmi. 2018. Pengaruh Penerapan Pendekatan Scientific Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Materi Manusia Dan Lingkungannya Di Sekolah Dasar.Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v3i1.554. Diakses tanggal 4 Juni 2020.

Mulyatiningsih, Endang. 2016. Pengembangan Model Pembelajaran. Tersedia : 7cpengembangan-model-pembelajaran-with-cover-page-v2.pdf (d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net). Diakses 10 Juni 2020.

Sapriya. 2017. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: Deepublish.

Sinta, dkk. 2021. Belajar Subtema 3 Lingkungan Dan Manfaatnya Dengan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3. 35919-100335-2-PB.pdf. Diakses pada 2 November 2021.

Susanto, Ahmad. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS . Jakarta: Penadamedia Group.

Wibawanto, Wandah. 2017. Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jember: Cerdas Ulet Kreatif.

Windawati, dan Koeswanti. 2021. Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 835-3092-1-PB.pdf, Diakses pada 9 November 2021.

Wulandari, R., Susilo, H., & Kuswandi, D. (2017). Penggunaan Multimedia Interaktif Bermuatan Game Edukasi Untuk Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan. 210643 – penggunaan – multimedia –interaktif - bermuat.pdf. Diakses pada 4 Juni 2020.

Wuryandani. 2014. Pendidikan Karakter Disiplin di Sekolah Dasar. Tersedia : Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar|Wuryandani|Jurnal Cakrawala Pendidikan (Uny.Ac.Id). Diakses pada 4 Juni 2020.

Downloads

Published

26-01-2022

How to Cite

Purwaningrum, S. ., Fahmi Imron, I. ., & Basori, M. . (2022). Pengembangan Media Game Edukasi Quiz Parampa IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 499–506. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2937

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Sri Purwaningrum, Ilmawati Fahmi Imron, Muhamad Basori

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).