Identifikasi dan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah

Authors

  • Anggun Aisyah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Dwi Nurbaiti Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Gita Caturrahayu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Kania Ananda Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Miftahul Aqsha Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Nurhaswinda Nurhaswinda Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Rahmatika Akbari vPendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Syahda Alvira Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia
  • Vina Oktavia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , Indonesia

Keywords:

Pemecahan Masalah, Siswa Sekolah Dasar, Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa sekolah dasar kelas rendah melalui analisis isi dari beberapa artikel ilmiah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode analisis konten terhadap artikel yang dipublikasikan dalam jurnal terakreditasi SINTA pada rentang tahun 2014–2025. Sebanyak empat artikel yang relevan dianalisis untuk mengungkap gambaran umum mengenai kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan tahapan Polya, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, siswa kelas rendah sudah memiliki kemampuan pemecahan masalah matematika yang cukup baik, meskipun masih ditemukan variasi tingkat kemampuan antara siswa satu dengan lainnya. Salah satu temuan penting adalah efektivitas model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dibandingkan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman awal tentang kemampuan pemecahan masalah matematika pada jenjang sekolah dasar, khususnya kelas rendah.

Downloads

Published

30-06-2025

How to Cite

Aisyah, A., Nurbaiti, D., Caturrahayu, G., Ananda, K., Aqsha, M., Nurhaswinda, N., … Oktavia, V. (2025). Identifikasi dan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19755–19758. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29432

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Anggun Aisyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).