Analisis Keberagaman, Kurikulum, Asesmen, dan Manajemen Penerapan Pendidikan Inklusi di SDN Tanjung Mas

Authors

  • Ika Ratnaningrum Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Shalesya Ade Setiyani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Shofiyatul Aula Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Nelsa Ayu Enggar Sari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Ajeng Meidiana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Galuh Nawang Wulan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Ayu Nur Aini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Amelia Amelia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Bayu Indra Purnama Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Lubnaya Dhia Amalia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia
  • Alvian Danang Cahya Furqon Hidayat Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Keywords:

Pendidikan Inklusi, Anak Berkebutuhan Khusus, Implementasi, Sekolah Dasar, Kurikulum

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusi di SD Negeri Tanjung Mas, Semarang, dengan fokus pada kebijakan, keberagaman peserta didik, kurikulum, asesmen, pengelolaan kelas, dan manajemen pengembangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif non-aktif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan prinsip dasar pendidikan inklusi, namun masih terdapat tantangan dalam hal kesiapan guru, ketersediaan sarana prasarana, dan adaptasi kurikulum. Asesmen dilakukan secara individual dengan modifikasi indikator capaian pembelajaran. Pengelolaan kelas menggunakan model reguler dengan cluster. Manajemen pengembangan pendidikan inklusi telah dilakukan, namun belum optimal karena kurangnya Guru Pendamping Khusus (GPK) dan pelatihan khusus bagi guru. Disarankan adanya peningkatan dukungan dan pelatihan bagi guru serta pemenuhan sarana prasarana yang memadai.

Downloads

Published

01-07-2025

How to Cite

Ratnaningrum, I., Setiyani, S. A., Aula, S., Sari, N. A. E., Meidiana, A., Wulan, G. N., … Hidayat, A. D. C. F. (2025). Analisis Keberagaman, Kurikulum, Asesmen, dan Manajemen Penerapan Pendidikan Inklusi di SDN Tanjung Mas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19871–19879. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29481

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Ika Ratnaningrum

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).