Pengaruh Kebiasaan Belajar Tidak Baik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPS Di MTsS Koto Tangah Kecamatan Bukit Barisan Kabupaten Lima Puluh Kota

Authors

  • Tessa Susila Mitra Program Studi Pendidikan Sosiologi, STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Yanti Sri Wahyuni Program Studi Pendidikan Sosiologi, STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Hefni Hefni Program Studi Pendidikan Sosiologi, STKIP PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2970

Keywords:

Kebiasaan Belajar, Hasil Belajar, IPS

Abstract

Kebiasaan belajar adalah perilaku siswa dengan pola tertentu yang dibentuk oleh tindakan berulang sepanjang hidup individu. Kebiasaan belajar yang baik akan mempengaruhi hasil belajar yang baik, begitu pula sebaliknya. kebiasaan belajar yang tidak baik yang sering dilakukan siswa seperti belajar ketika akan ujian , sering mencontek, dan tidak belajar dengan teratur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebiasaan belajar siswa di MTsS Koto Tangah dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto. Penelitian ini akan menganalisis hubungan antara kebiasaan belajar siswa dengan hasil belajar siswa. Responden penelitian adalah data siswa kelas VIII dan guru IPS. Penelitian ini menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan data hasil ulangan tengah semester. Analisis data instrumen uji coba menggunakan uji validitas dan uji realibilitas. Interpretasi data menggunakan standar deviasi dan mean ideal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji liniaritas. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kebiasaan belajar tidak baik terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di MTsS Koto Tangah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kebiasaan belajar tidak baik dapat mempengaruhi hasil belajar siswa karena siswa memiliki kebiasaan belajar dengan sistem kebut semalam dan belajar tidak teratur yang menyebabkan rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa

References

Anni, C. T., & Rifa’i, A. (2011). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.

Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian?: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hanifah. (2001). Pengaruh Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Akuntansi. 1(3).

Kartika, D. T. (2013). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 1 Jombang. 1(3), 1–15.

Nurmalia, S. (2016). Pengaruh Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, IV(1), 58–67.

Priatna, M. Y. (2017). Pengaruh Pendapatan Terhadap Perilaku Konsumtif Pekerja Perempuan Pt. Muara Tunggal Di Kecamatan Cibadak Kabupaten Sukabumi. 5622, 2016–2018.

Rahayu, M. M. (2015). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal of Elementary Education, 4(1), 39–45.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. jakarta: Rineka Cipta.

Sungadji, E. M. dan S. (2010). Pendekatan Praktis dalam Penelitian. yogyakarta: Andi.

Umar, W. R., Rahayu, A. S., & Rostikawati, Y. (2018). Dampak sistem kebut semalam terhadap tingkat plagiarisme tugas mahasiswa ikip siliwangi. 1(4), 497–502.

Downloads

Published

02-02-2022

How to Cite

Mitra, T. S. ., Wahyuni, Y. S. ., & Hefni, H. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Tidak Baik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran IPS Di MTsS Koto Tangah Kecamatan Bukit Barisan Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 703–709. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2970

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Tessa Susila Mitra, Yanti Sri Wahyuni, Hefni Hefni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).