Peran Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Tingkat SD

Authors

  • Hairul Idris Pendidikan Dasar, Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan, Indonesia
  • Almira Amir Pendidikan Dasar, Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan, Indonesia

Keywords:

Media Pembelajaran, Hasil Belajar, Matematika, Sekolah Dasar, Inovasi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat sekolah dasar (SD). Media pembelajaran berfungsi sebagai alat bantu yang mampu memfasilitasi siswa dalam memahami konsep-konsep matematika yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dan analisis data dari berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran, baik media visual, audio-visual, maupun media interaktif digital, secara signifikan dapat meningkatkan motivasi belajar, partisipasi aktif siswa, serta pemahaman konsep matematika. Selain itu, media pembelajaran juga mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, pemanfaatan media pembelajaran yang tepat dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD. Penelitian ini merekomendasikan kepada pendidik untuk terus mengembangkan dan mengintegrasikan media pembelajaran secara inovatif dalam proses pembelajaran matematika.

Downloads

Published

06-07-2025

How to Cite

Idris, H., & Amir, A. (2025). Peran Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Tingkat SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20685–20689. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29714

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Hairul Idris

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).