Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Authors

  • Irmina Pinem Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Patrika Zein Sirait Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Erna Sintya Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Jessica Ratna Sari Waruwu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Novianny Situngkir Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Murniana Simatupang Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia
  • Septi Kristina Manalu Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas, Indonesia

Keywords:

Model Pembelajaran Kooperatif, STAD, Hasil Belajar, Pembelajaran Tematik, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif penerapan model pembelajaran kooperatif jenis Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di tingkat pendidikan dasar. Model STAD adalah salah satu jenis pembelajaran kooperatif yang menekankan kolaborasi dalam kelompok yang beragam, di mana siswa didorong untuk saling membantu dalam memahami materi pelajaran. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai sumber jurnal, artikel, dan referensi yang relevan dari Google Scholar. Temuan kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran STAD mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan interaktif. Siswa menjadi lebih termotivasi, mampu berpikir kritis, dan terlatih dalam bekerja sama serta berkomunikasi dengan baik. Penggunaan model ini juga terbukti meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan sosial, serta hasil belajar siswa secara keseluruhan. Oleh karena itu, model STAD disarankan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efisien untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar.

Downloads

Published

09-07-2025

How to Cite

Pinem, I., Sirait, P. Z., Sintya, E., Waruwu, J. R. S., Situngkir, N., Simatupang, M., & Manalu, S. K. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 21187–21192. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29878

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Irmina Pinem

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).