Penerapan Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Tempat Tinggal dengan Pembelajaran Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa

Authors

  • Yunika Sari Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Indayana Febriani Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Khairuna Khairuna Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2998

Keywords:

Biologi, Group Investigation, Hasil Belajar, Lingkungan Sekitar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah penerapan pemanfaatan lingkungan sekitar tempat tinggal dengan pembelajaran group investigation dalam meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas X MIA MAS Al-Washliyah 22 Tembung. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA B yang berjumlah 29 siswa melalui pemanfaatan lingkungan sekitar tempat tinggalnya dengan pembelajaran group investigation. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, yaitu; pretest dan posttest. Hasil penelitian pratindakan sebesar 52,75 kemudian meningkat setelah dilaksanakan penerapan pemanfaatan lingkungan sekitar tempat tinggal dengan pembelajaran investigasi kelompok pada siklus I menjadi 69,13 dengan jumlah siswa yang tuntas awalnya 4 sampai 12 siswa dan banyaknya siswa yang tidak menyelesaikan siklus I. 25 orang menjadi 17 orang. Sedangkan setelah diberikan tindakan siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 80,86 dari nilai rata-rata siklus I dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 26 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 3 orang. Sedangkan ketuntasan belajar klasikal siswa pratindakan sebesar 14%, pada siklus I sebesar 41% dan siklus II sebesar 90%.

References

Assingkily, M.S. 2021. Penelitian Tindakan Kelas: Meneliti dan Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Kurniasih, I., & Sani, B. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Marzuki, M. 2012. Politik Pendidikan Nasional dalam Bingkai Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta (UNY).

Pangestuningsih, D. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Balas Klumprik I/434 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-6.

Ratih, I., Prihanta, W., & Susetyarini, R.E. 2015. Inventarisasi Keanekaragaman Makrozoobentos di Daerah Aliran Sungai Brantas Kecamatan Ngoro Mojokerto Sebagai Sumber Belajar Biologi SMA Kelas X. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 1(2). https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jpbi/article/view/3327.

Rini, Y.S. 2013. Pendidikan: Hakikat, Tujuan, dan Proses. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Seni Tari UNY.

Slavin, R.E. 2011. Instruction Based on Cooperative Learning. Handbook of Research on Learning and Instruction. https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9780203839089-26/instruction-based-cooperative-learning-robert-slavin.

Syafaruddin, S., & Asrul, A. 2013. Kepemimpinan Pendidikan Kontemporer. Bandung: Citapustaka Media.

Tanjung, I.F. 2016. Guru dan Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Biologi. Medan: FITK UIN SU Medan.

Downloads

Published

03-02-2022

How to Cite

Sari, Y. ., Tanjung, I. F. ., & Khairuna, K. (2022). Penerapan Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Tempat Tinggal dengan Pembelajaran Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 758–763. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.2998

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Yunika Sari, Indayana Febriani Tanjung, Khairuna Khairuna

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).