Pemanfaatan Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Pemahaman Geometri Siswa SD Negeri 2 Kepanjen

Authors

  • S. Evita Kumalasari Pendidikan Matematika, Universitas Wisnuwardhana Malang, Indonesia
  • Khoirul Efendiy Pendidikan Matematika, Universitas Wisnuwardhana Malang, Indonesia

Keywords:

Augmented Reality, Media Pembelajaran, Geometri, Pemahaman Konsep, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep geometri siswa kelas V di SD Negeri 2 Kepanjen. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-eksperimental tipe pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas paralel: satu sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan media AR dan satu sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen berupa tes pemahaman konsep geometri diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan rata-rata skor posttest mencapai 70,88 dibandingkan 52,96 pada kelompok kontrol. Uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik (p = 0,039), dengan nilai effect size sebesar 1,04 yang termasuk kategori besar. Hasil ini mengindikasikan bahwa penggunaan AR mampu memberikan pengalaman belajar visual dan interaktif yang efektif dalam membantu siswa memahami konsep bangun ruang secara lebih konkret dan menarik. Temuan ini mendukung integrasi teknologi AR sebagai media pembelajaran inovatif dalam pendidikan matematika dasar, khususnya pada materi geometri.

Downloads

Published

14-07-2025

How to Cite

Kumalasari, S. E., & Efendiy, K. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Pemahaman Geometri Siswa SD Negeri 2 Kepanjen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22114–22121. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30108

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 S. Evita Kumalasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).