Hubungan Tingkat Stress dengan Pencapaian Kompetensi Klinik Melalui Online Saat Pandemi di STIKES YPIB Majalengka
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3053Keywords:
Stress, Kompetensi Klinik, Pembelajaran Online, PandemiAbstract
Covid 19 melanda Indonesia sekitar dua tahun kebelakang, sehingga sangat memperngaruhi sistem dalam pendidikan , salah satunya perubahan pola pembelajaran yang sebelumnya tatap muka antara pelajar dan pengajar, sekarang tidak lagi seperti itu. Melalui pembelajaran online atau sering dikenalnya dengan sebutan daring, sangat banyak kendala yang dialami oleh pelajar atau mahasiswa seperti masalah sinyal atau koneksi internet yang kurang baik. Selain itu banyak pengajar atau dosen yang memberikan tugas kepada mahasiswa secara berbarengan, hal tersebut menjadi beban bagi mahasiswa tersendiri. Akibat dari pembelajaran daring tersebut banyak mahasiswa yang merasa cemas dan gelisah, gejala-gejala tersebut menuju ke arah stress dalam pembelajaran daring saat ini. Kemudian penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui seberapa besar tingkat stress dalam mencapai kompetensi klinik yang dijalankan oleh mahasiswa ners tersebut selama proses pembelajaran daring di kampus saat pandemi melanda. Sedangkan metode dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan desain deskriptif analisis melalui pendekatan cross-sectional. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 37 responden, yang diperoleh dengan cara menyebarkan angket/kuesioner kepada mahasiswa secara pribadi atau tertutup pada mahasiswa profesi ners kelas reguler di kampus STIKes YPIB Majalengka. Selanjutnya analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis univariat, dan hasil perhitungannya dengan menggunakan statistik melalui uji chi square ? = 0,05 diperoleh ???? value = 0,048 (???? value < ?), yang mempunyai maksud bahwa adanya hubungan tingkat stress dengan pencapian kompetensi klinik selama proses pembelajaran daring pada saat covid-19 di STIKes YPIB Majalengka khususnya mahasiswa yang berprofesi ners.
References
Anufia, B., & Alhamid, T. (2019). Instrumen Pengumpulan Data.
Argyle, M. (2013). The psychology of happiness. Routledge.
Arora, A., Bansal, S., Kandpal, C., Aswani, R., & Dwivedi, Y. (2019). Measuring social media influencer index-insights from Facebook, Twitter and Instagram. Journal of Retailing and Consumer Services, 49, 86–101.
ASMITA, W. (2021). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI STRES AKADEMIK MENGHADAPI KULIAH DARING PADA MAHASISWA IAIN BATUSANGKAR.
Buhari, B., Widiawati, S., & Ellijayanti, A. (2020). HUBUNGAN PERAN PRECEPTOR DAN PENGETAHUAN MAHASISWA KEPERAWATAN DENGAN KECEMASAN DALAM PEMBELAJARAN PRAKTIK KLINIK DI RUMAH SAKIT. Jurnal’Aisyiyah Medika, 5(1).
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X., Dong, J., & Zheng, J. (2020). The psychological impact of the COVID-19 epidemic on college students in China. Psychiatry Research, 287, 112934.
Chaeruman, U. A., Wibawa, B., & Syahrial, Z. (2018). Determining the appropriate blend of blended learning: A formative research in the context of Spada-Indonesia. American Journal of Educational Research, 6(3), 188–195.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education, 19, 18–26.
Hartina, A., Tahir, T., Nurdin, N., & Djafar, M. (2018). Faktor Yang Berhubungan Dengan Kelulusan Uji Kompetensi Ners Indonesia (UKNI) Di Regional Sulawesi. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 2(2), 65–73.
Hasanah, A., Lestari, A. S., Rahman, A. Y., & Daniel, Y. I. (2020). Analisis aktivitas belajar daring mahasiswa pada pandemi Covid-19.
hifzul Muiz, M., & Sumarni, N. (2020). Pengaruh Teknologi Pembelajaran Kuliah Online Di Era Covid-19 Dan Dampaknya Terhadap Mental Mahasiswa. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 153–165.
Idoiaga Mondragon, N., Berasategi Sancho, N., Eiguren Munitis, A., & Dosil Santamaria, M. (2021). Exploring the social and emotional representations used by students from the University of the Basque Country to face the first outbreak of COVID-19 pandemic. Health Education Research, 36(2), 159–169.
Livana, P. H., Mubin, M. F., & Basthomi, Y. (2020). “ Learning Task” Attributable to Students’ Stress During the Pandemic Covid-19. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203–208.
Marzuki, I., Bachtiar, E., Zuhriyatun, F., Purba, A. M. V., Kurniasih, H., Purba, D. H., … Puspita, R. (2021). COVID-19: Seribu Satu Wajah. Yayasan Kita Menulis.
Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? The Internet and Higher Education, 14(2), 129–135.
Nasruddin, R., & Haq, I. (2020). Pembatasan sosial berskala besar (PSBB) dan masyarakat berpenghasilan rendah. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(7), 639–648.
Rahmadhani, N. (2021). PENGARUH MASA PANDEMI COVID 19 TERHADAP TINGKAT STRES MAHASISWA DALAM MELAKSANAKAN KULIAH ONLINE.
Roflin, E., & Liberty, I. A. (2021). POPULASI, SAMPEL, VARIABEL DALAM PENELITIAN KEDOKTERAN. Penerbit NEM.
Sari, M. K. (2020). Tingkat stres mahasiswa s1 keperawatan tingkat satu dalam menghadapi wabah covid 19 dan perkuliahan daring di stikes karya husada Kediri. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(1), 31–35.
Sumantri, H. (2015). Metodologi penelitian kesehatan. Prenada Media.
Susilo, A., Rumende, C. M., Pitoyo, C. W., Santoso, W. D., Yulianti, M., Herikurniawan, H., … Nelwan, E. J. (2020). Coronavirus disease 2019: Tinjauan literatur terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia, 7(1), 45–67.
Yusuf, Y. (2021). Pengaruh Latihan Range of Motion (ROM) Aktif dan Pasif pada Lansia yang Mengalami Sindrom Geriatric Immobility dengan Masalah Gangguan Mobilitas Fisik. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Yuzar, D. N. (2020). Penyakit Menular Dan Wabah Penyakit Covid-19.
Zhang, W., Jiang, F., & Ou, J. (2011). Global pesticide consumption and pollution: with China as a focus. Proceedings of the International Academy of Ecology and Environmental Sciences, 1(2), 125.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Aat Agustini, Wawan Kurniawan, Deah Natasha Farihanum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
