Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 3 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman

Authors

  • Synta Wahyuna Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Sumatera Barat , Indonesia
  • Sefna Rismen Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Sumatera Barat , Indonesia
  • Hafizah Delyana Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Sumatera Barat , Indonesia

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan model Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain randomized control group only design. Populasi penelitian ini dalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Batang Anai. Teknik yang digunakan pada penelitian ini adalah Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes akhir, berbentuk essay dengan reabilitas 0,864. Hasil uji hipotesis diperoleh  3,78  dan  1,68 pada taraf nyata α = 0,05 maka  >  sehingga hipotesis diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan hasil belajar siswa dengan menerapkan model problem based learning (PBL) lebih baik dari hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran konvesional.

Downloads

Published

01-08-2025

How to Cite

Wahyuna, S., Rismen, S., & Delyana, H. (2025). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 3 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 25317–25321. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30787

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Synta Wahyuna

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).