Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Soal Cerita Matematika

Authors

  • Risma Diva D Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IKIP Siliwangi, Indonesia
  • Fitri Nururrahmah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IKIP Siliwangi, Indonesia
  • Syah Imel Agustiani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IKIP Siliwangi, Indonesia
  • Wafa Nurul Aulia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IKIP Siliwangi, Indonesia

Keywords:

Model Circ, Kemampuan Membaca, Matematika

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sangat penting untuk membantu siswa memahami konsep dan mengerjakan soal dengan baik. Salah satu tantangan utama adalah membaca dan memahami soal cerita, terutama yang berkaitan dengan bilangan cacah sampai 10.000. Banyak siswa merasa kesulitan dalam memahami konteks soal dan mengidentifikasi informasi pentingnya. Untuk mengatasi hal ini, diperlukan metode pembelajaran yang menarik dan efektif, salah satunya adalah Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Metode ini menekankan kerja sama antar siswa dalam kelompok kecil, sehingga mereka dapat belajar bersama, saling membantu, dan lebih memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode CIRC dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca soal cerita matematika siswa kelas IV SD dan mendukung kegiatan belajar yang menyenangkan serta efektif.

Downloads

Published

12-08-2025

How to Cite

D, R. D., Nururrahmah, F., Agustiani, S. I., & Aulia, W. N. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 26678–26685. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/31120

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Risma Diva D

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).