Tindak Tutur Ekspresif Antara Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dan Siswa Kelas VII SMP Negeri 16 Kota Jambi

Authors

  • Phara Gusbella Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Jambi , Indonesia
  • Akhyaruddin Akhyaruddin Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Jambi , Indonesia
  • Hilman Yusra Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Jambi , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3126

Keywords:

Tindak Tutur Ekspresif, Guru,, Siswa

Abstract

Tindak tutur ekspresif  ialah tindak tutur yang mengungkapkan suatu hal yang dialami oleh penuturnya yang digunakan untuk memberitahukan atau mengungkapkan perilaku psikologis pembicara dalam menyatakan keadaan. Ketika penelitian ini dilakukan, saat guru bahasa Indonesia berkomunikasi dengan siswa, sering dijumpai menggunakan tindak tutur ekspresif yang beragam, seperti memuji murid yang memiliki keberanian dalam menjawab berbagai pertanyaan yang diajukan. Namun ada juga dijumpai siswa yang tidak mengetahui makna dari tuturan guru tersebut dengan demikian aktivitas pembelajaran tidak berlangsung efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis tindak tutur ekspresif yang digunakan guru bahasa Indonesia SMP Negeri 16 kota Jambi dalam melaksanakan pembelajaran.  Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan tindak tutur ekspresif antara guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas VII SMP Negeri 16 Kota Jambi dalam melaksanakan pembelajaran di dalam kelas terdapat sebanyak delapan jenis tindak tutur dengan enam belas tuturan.

References

Chaer, A. dan Agustina, L. 1995. Sosiologi Perkenalan Awal. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa

_______. 2010. Kesantunan Berbahasa. Jakarta: Rineka Cipta Dardjowidjojo, S. 2003. Psikolinguistik Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Jakarta: Unika Atma Jaya

Ibrahim, A.S. 1993. Kajian Tindak Tutur. Surabaya: Usaha Nasional.

Leech, G. 1993. Prinsip-Prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia

_______. 2015. Prinsip-Prinsip Pragmatik, Jakarta: Universitas Indonesia.

Moleong, L. J. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Rohmadi, M 2004. Pragmatik Teori dan Analisis. Yogyakarta: Lingkar media Jogja.

Rahardi, K. Yuliana, S. Rishe, P. D. 2018. Pragmatik Fenomena Ketidaksantunan Berbahasa. Jakarta: Erlangga

Rustono,1999. Pokok-pokok Pragmatik Semarang. IKIP Semarang Press.

Suyono, 1990. Pragmatik: Dasar-Dasar Pengajaran. Malang:YA 3.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Wiryotinoyo, M. 2010. Implikatur Percakapan Anak Usia Sekolah Dasar.

Malang: Universitas Negeri Malang.

Yule, G. (Terjemahan Indah Fajar Wahyuni) 1996. Pragmatik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Downloads

Published

15-02-2022

How to Cite

Gusbella, P. ., Akhyaruddin, A., & Yusra, H. . (2022). Tindak Tutur Ekspresif Antara Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dan Siswa Kelas VII SMP Negeri 16 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1391–1398. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3126

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Phara Gusbella, Akhyaruddin Akhyaruddin, Hilman Yusra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).