Penggunaan Informasi Teknologi dan Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa SMK

Authors

  • Erli Mutiara Prodi Pendidikan Tata Boga, Jurusan PKK, Fakultas Teknik, Univeritas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Fatma Tresno Ingtyas Prodi Pendidikan Tata Boga, Jurusan PKK, Fakultas Teknik, Univeritas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Nuwairy Hilda Prodi Pendidikan Tata Boga, Jurusan PKK, Fakultas Teknik, Univeritas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Riana Friska Siahaan Prodi Pendidikan Tata Boga, Jurusan PKK, Fakultas Teknik, Univeritas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Marnala Tobing Prodi Pendidikan Tata Rias, Jurusan PKK, Fakultas Teknik, Univeritas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia
  • Bani Sirkam Siregar Alumni Prodi Pendidikan Tata Boga, Jurusan PKK, Fakultas Teknik, Univeritas Negeri Medan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.3159

Keywords:

Informasi, Tekniologi, Prestasi, Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Intensitas Penggunaan Informasi Teknologi; (2) Dukungan Orang Tua; (3) Prestasi Belajar; (4) Hubungan Intensitas Penggunaan Informasi teknologi dengan Pretsasi Belajar; (5) Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar; (6) Hubungan Intensitas Penggunaan Informasi Teknologi dan Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar. Desain penelitian adalah deskriptif korelasional. Lokasi penelitian di SMK Negeri 1  Beringin dengan jumlah sampel 32 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif data, uji kecenderungan, uji persyaratan analisis dengan uji normalitas, uji lineritas, uji hipotesis dengan uji korelasi product moment,  uji parsial dan uji korelasi ganda. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecenderungan Intensitas Penggunaan Informasi teknologi, Dukungan Orang Tua cenderung cukup, masing-masing sebesar 75 persen, 56 persen dan Prestasi Belajar sebesar 50 persen. Hasil Analisis Uji Normalitas dengan dk = 5 pada variabel Intensitas Penggunaan Informasi teknologi yaitu X2hitung < X2tabel (6,78 < 11,070), variabel Dukungan Orang Tua yaitu X2hitung < X2tabel (3,69 < 11,070) dan variabel Prestasi Belajar yaitu X2hitung < X2tabel (5,96 < 11,070) pada taraf signifikan 5 persen ketiga variabel berdistribusi Normal. Hasil analisis korelasi product moment terdapat hubungan yang signifikan antara Intensitas Penggunaan Informasi teknologi dengan Prestasi Belajar dengan nilai rhitung > rtabel  (0,964 > 0,349) pada taraf signifikan 5 persen. Hasil analisis korelasi product moment terdapat hubungan yang signifikan antara Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar dengan nilai (rhitung = 0,977 > rtabel 0,349) pada taraf signifikan 5 persen. Hasil analisis korelasi ganda dengan nilai Fhitung >F­tabel(3,71 > 3,33), pada taraf signifikan 5 persen, terdapat hubungan yang signifikan antara Intensitas Penggunaan Informasi teknologi dan Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar, artinya semakin tinggi Intensitas Penggunaan Informasi teknologi dan semakin tinggi Dukungan Orang Tua maka semakin tinggi Prestasi Belajar Siswa.

References

Aidir. (2014). Hubungan Intensitas Penggunaan Informasi Teknologi dan dukungan orang tua dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI Jasa Boga SMK Negeri 5 Klaten T.A 2012/2013. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.

Arikunto. (2016). Prosedur Penelitian. Jakarta. Rineka Cipta.

Chaplin. (2012). Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Ikhsan. (2017). Dasar ilmu Informasi Teknologi. Bandung: Gramedia.

Kristin. (2016). Pendidikan dan prestasi belajar. Jakarta. Gramedia.

Melianti (2016). Hubungan Intensitas penggunaan Informasi teknologi Dengan Prestasi Belajar Siswa Jasa Boga SMK Negeri 7 Padang T.A 2014/2015. Skripsi Fakultas Pariwisata dan perhotelan Universitas Negeri Padang.

Mulia. (2012). Dasar Ilmu Kesejahteraan Keluarga. Jakarta: Soraya Arya.

Rangkuti. (2014). Hubungan Intensitas Penggunaan Internet dengan Prestasi Belajar Siswa SMK negeri 1 Paya Kumbuh 2013/2014. Skripsi Pariwisata dan perhotelan Universitas Negeri Padang.

Sadirman. (2012). Pengantar teknologi Informasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Santrock (2010). Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sardiman, (2015). Penilaian hasil proses belajar mengajar menggunakan IT. Bandung: PT. Remaja.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Soeryabrta. (2014). Pendidikan Peserta didik. Jakarta: Gramedia.

Sopia. (2015). Hubungan Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Negeri 5 Tanjung Periok T.A 2012/2013. Skripsi Fakultas Teknik Boga Universitas Jakarta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Yonaevy. (2015). Hubungan Antara Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa pada Siswa Kelas XI SMA Muhamaddiyah Surakarta T.A 2013/2014. Skripsi Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang.

Downloads

Published

28-12-2018

How to Cite

Mutiara, E. ., Ingtyas, F. T. ., Hilda, N. ., Siahaan, R. F. ., Tobing, M. ., & Siregar, B. S. . (2018). Penggunaan Informasi Teknologi dan Dukungan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa SMK . Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 2076–2084. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.3159

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Erli Mutiara, Fatma Tresno Ingtyas, Nuwairy Hilda, Riana Friska Siahaan, Marnala Tobing, Bani Sirkam Siregar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).