HUBUNGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.32Keywords:
Kemampuan Pemecahan masalah, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan melihat hubungan antara kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar belajar matematika Peserta didik. Metode yang digunakan oleh peneliti dalam melakukan penelitian ini adalah metode survei. Penelitian ini dilaksanakan di Pekanbaru pada semester Genap tahun ajaran 2017/2018. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh Peserta didik SMA Babussalam Pekanbaru kelas XI dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang Peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket . Sedangkan hasil belajar belajar matematika bersumber dari dokumen sekolah berupa nilai Penilaian Akhir Tahun (PAT) kelas XI pada semester genap. Teknik analisis data yang digunakan melalui statistik deskriptif, koefisien korelasi ganda, dan analisis regresi. Disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan Kemampuan Pemecahan Masalah terhadap Hasil belajar Belajar Matematika. Terdapat pengaruh yang signifikan Kemandirian Belajar terhadap Hasil belajar Belajar Matematika. terdapat pengaruh yang signifikan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama terhadap Hasil belajar Belajar Matematika.
References
[2] R. N. A. Nurrahmah, “Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil belajar Belajar Matematika,” J. Form., vol. 6, no. 1, pp. 73–84, 2016.
[3] Hodiyanto, “Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan koneksi matematis dengan hasil belajar belajar mahasiswa,” Pendidik. Inform. dan Sains, vol. 6, pp. 208–218, 2017.
[4] D. Rachmayani, “Penerapan Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Kemandirian Belajar Matematika Peserta didik,” J. Pendidik. Unsika, vol. 2, no. November, pp. 13–23, 2014.
[5] R. Ningsih, “Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Perhatian,” 2016.
[6] R. Sundayana, “Kaitan antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik SMP dalam Pelajaran Matematika,” Mosharafa J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 75–84, 2016.
[7] Yudi Darma; Muhamad Firdaus; Rahman Haryadi, “Hubungan Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika,” J. Edukasi, vol. Vol. 14, pp. 169–178, 2016.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2018 Badrulaini Badrulaini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
