Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Di Indonesia

Authors

  • Dielfi Mariana Program Pascasarjana, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang, Indonesia
  • Achmad Mahrus Helmi Program Pascasarjana, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3236

Keywords:

kebangkitan, perkembangan, eksistensi, madrasah di Indonesia

Abstract

Madrasah memiliki peran strategi dalam pembangunan bangsa. Madrasah masih dianggap nomer dua karena penyelenggaraan madrasah masih menghadapi masalah besar seperti masalah pengelolaan dan rendahnya mutu pendidikan madrasah. Dalam perkembangannya ada dua momentum eksistensi madrasah yaitu SKB 3 mentri 1975 yang menjadi awal sebuah pengakuan madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam yang setara dengan pendidikan umum. UU Sisdiknas Nomor 2/1989 yang menjadikan madrasah bukan saja sebagai lembaga pendidikan yang setara dengan umum, selain itu madrasah diakui sebagai sekolah umum. Munculnya SKB 3 mentri dinilai sebagai langkah positif bagi peningkatan mutu madrasah. Aik dari status, nilai ijazah maupun kurikulumnya. Perkembangan kurikulum madrasah tidak terlepas dari sejak awal masuk agama Islam dan perkembangannya sejak zaman pra-kemerdekaan hingga sekarang. Secara garis besar kurikulum madrasah dibagi menjadi tiga periode yaitu: kurikulum madrasah sebelum kemerdekaan, kurikulum madrasah sesudah kemerdekaan, kurikulum madrasah pasca kemerdekaan. Kurikulum dalam transformasinya mengalami perubahan untuk pendidikan dimasa depan dan berkembang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman hingga bisa menjadi kurikulum seperti saat ini.

References

Djamaluddin & Abdullah Aly, Kapita Selekta Pendidikan Islam (Bandung: Pustaka Setia, 1998), 23.

Maksum, Madrasah Sejarah dan Perkembangannya, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999), h. 114.

Nurhayati Djamas, Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia Pascakemerdekaan, (Jakarta: Rajawali Press, 2008), h. 11

Mahmud Yunus, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta: Mutiara, 1995), h.130.

Samsul Nizar, Sejarah dan Pergolakan Pemikiran Pendidikan Islam (Ciputat: Quantum Teaching, 2005)

https://masyarakatbelajar.wordpress.com/2010/04/13/perkembangan-kurikulum-madrasah-aliyah

academia.edu/7952184/Isi_Eksistensi_Madrasah

Pengembangan kurikulum,Elearning UIN Antasari

Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, konsep, karakteristik dan implementasi (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005)

H. M. Zainuddin, Reformasi Pendidikan Kritik Kurikulum Dan Manajemen Berbasis Sekolah (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008)

Nurhadi, Kurikulum 2004 pertanyaan dan jawaban (Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2004)

Muhaimin dkk, KTSP pada sekolah dan madrasah (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008

Oemar Hamalik, Model-Model Pengembangan Kurikulum (Bandung: PPs Universitas Pendidikan Indonesia

Jurnal Pendidikan, KURIKULUM DARI MASA KE MASA (Telaah Atas Pentahapan Kurikulum Pendidikan di Indonesia,Fitri Wahyun

https://www.medcom.id/pendidikan/news-pendidikan/zNApe7nK-nadiem-diminta-jelaskan-maksud-kurikulum-fleksibel-di-2022

Kementrian Pendidikan,Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, Penyiapan Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Penerapan Kurikulum Prototipe.

https://mediaindonesia.com/opini/459954/menatap-pendidikan-2022

https://www.mgmpmadrasah.com/2018/08/karakteristik-madrasah.

Downloads

Published

02-03-2022

How to Cite

Mariana, D. ., & Helmi, A. M. . (2022). Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1907–1919. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3236

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check