Optimalisasi Kapabilitas Guru dalam Menggunakan Teknologi Pembelajaran Tingkat SD di Kecamatan Siak Hulu pada Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Septi Riana Putri Program Pascasarjana Ilmu Administrasi Publik, Universitas Riau, Indonesia
  • Hasim As’ari Program Pascasarjana Ilmu Administrasi Publik, Universitas Riau, Indonesia
  • Seno Andri Program Pascasarjana Ilmu Administrasi Publik, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3262

Keywords:

Optimalisasi, Kapabilitas, Guru, Teknologi Pembelajaran

Abstract

Kapabilitas atau kemampuan dari sumber daya manusia dapat menentukan baik-buruk proses berjalannya suatu instansi maupun perusahaan dalam mewujudkan tujuannya, kapabilitas ini dapat diukur atau dilihat dari tiga aspek yaitu bagaimana dengan Knowledge yang dimiliki, Abilities yang dimiliki, serta Skill yang dimiliki mereka. Ketiga hal ini didukung juga dengan adanya pengalaman serta latar belakang pendidikan yang memadai. Pada teknologi pembelajaran, guru-guru sebagai sumber daya manusia utama diwajibkan memenuhi ketiga aspek dari kapabilitas ini. Namun pada nyatanya, di lapangan ditemukan banyak guru-guru terutama yang sudah senior tidak memiliki kemampuan untuk menguasai teknologi pembelajaran. Maka dari itu, untuk bisa memenuhi ketiga aspek ini agar kapabiliktas guru menjadi optimal, dilakukanlah langkah-langkah optimalisasi kapabilitas guru. Guru-guru melakukan banyak upaya dalam pencapaiannya yang dibantuk banyak pihak. Salah satu upaya dalam meningkatkan kapabilitas guru untuk pencapaian optimal adalah mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan dari pihak Dinas Pendidikan Kepemudaaan dan Olahraga Kabupaten Kampar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana permasalahan seperti kemampuan guru yang kurang atau kapabilitass guru yang kurang dalam penggunaan teknologi pembelajaran serta bagaimana solusi terbaiknya. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif bertipe deskriptif dengan upaya menggambarkan kejadian atau fenomena dengan apa adanya. Hasil penelitian ini menunjukkan cara pengoptimalan kapabilitas guru adalah dengan meningkatkan Knowledge, Abilities, dan Skillnya melalui pelatihan-pelatihan. Kemudian faktor-faktor yang menyebabkan guru tidak dapat mengoperasikan teknologi pembelajaran ada tiga yaitu kurangnya fasilitas yang memadai terutama tidak cukupnya dana, tidak adanya motivasi guru terhadap teknologi pembelajaran ini dan tidak paham cara mengoperasikan sistem teknologi pembelajaran ini. Maka dari itu, guna melakukan pengoptimalan kapabilitas guru, pihak Dinas Pendidikan melakukan upaya-upaya seperti mengadakan pelatihan untuk peningkan kemampuan guru serta mengusahakan pengadaan fasilitas dicukupkan terutama pada masa pandemi covid-19 yang mengharuskan semua dilakukan secara online dengan menggunakan teknologi.

References

Ali, M. 2014. Analisis Optimalisasi Pelayanan Konsumen Berdasarkan Teori Antrian pada Kaltimgps.Com, Ejournal Ilmu Administrasi Bisnis. Samarinda.

Chaiyo, Y., & Nokham, R. 2017. The effect of Kahoot, Quizizz and Google Forms on the student’s perception in the classrooms response system. 2nd Joint International Conference on Digital Arts, Media and Technology 2017: Digital Economy for Sustainable Growth, ICDAMT 2017, 178–182.

Haryono, Siswoyo. 2018. Manajemen Kinerja SDM Teori & Aplikasi. Jakarta Timur: Luxima Metro Media.

Hidayat, Nur. 2020. The effectiveness of interactive digital evaluation training for improving teacher skills in the covid-19 pandemic period. 4th International Conference on Vocational Education and Training, ICOVET 2020, 310–314.

Indrastoeti, Jenny. S Poerwanti & Hasan Mahfud. 2018. Optimalisasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Microsoft Power Point Pada Guru-Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat. Vol. 2, No. 2

Latip, A, .2020. Peran Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19, Eduteach, Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran. Vol. 1, No. 2.

Mahmudi, Alviv dan Fajar Sidi. 2021. Optimalisasi Teknologi Informasi untuk Peningkatan Kualitas Peembelajaran. Jurnal Pengabdian Vokasi. Vol. 2 No. 1

Mawardi. 2019. Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA. Vol. 20, No. 1

Maziyyah, Nurul & Bangunawati Rahajeng. 2020. Peningkatan Keterampilan Teknologi Informasi untuk Optimalisasi Tata Kelola dan Proses Pembelajaran Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal. Jurnal Berdikari. Vol. 8, No. 2

Munir. 2012. Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Pentury, H. J dkk. 2021.Peningkatan Kemampuan Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Daring melalui Penerapan Kuis Interaktif Daring. 3(2),109–114.

Rahadian, D. 2017. Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Dan Kompetensi Teknologi Pembelajaran Untuk Pengajaran Yang Berkualitas. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran. Vol. 2, No. 1

Robbins, S. 2008. Perilaku Organisasi, Jilid I dan II, alih Bahasa : Hadyana Pujaatmaja. Jakarta: Prenhallindo.

Rusydi, Muhammad Rasyid. 2018. Optimalisasi Peran Guru Dalam Proses Transformasi Pengetahuan Dengan Menggunakan Media Pembelajaran. Jurna Lentera Pendidikan. Vol. 11, No. 1

Sugiyono. 2016. Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

05-03-2022

How to Cite

Putri, S. R. ., As’ari, H. ., & Andri, S. . (2022). Optimalisasi Kapabilitas Guru dalam Menggunakan Teknologi Pembelajaran Tingkat SD di Kecamatan Siak Hulu pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2142–2151. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3262

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check