Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Praja Muda Karana Kelas III SD RK Budi Luhur Medan Denai Tahun Pembelajaran 2020/2021
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3268Keywords:
Model Take and Give, Hasil BelajarAbstract
Perlunya model pembelajaran yang bervariasi agar siswa tidak mudah merasa bosan dan dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Guru harus bisa memilih salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran. Model pembelajaran Take and Give merupakan strategi pembelajaran yang didukung oleh penyajian data yang diawali dengan pemberian kartu kepada siswa. Hal ini dapat mengubah suasana kelas menjadi aktif saat belajar berlangsung. Adapun rumusan masalahnya adalah Bagaimana proses penggunaan Model Pembelajaran Take and Give tema praja muda karana, Bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give tema praja muda karana, Bagaimana pengaruh belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Take and Give tema praja muda karana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar siswa tema praja muda karanadi kelas III SD RK Budi Luhur Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan menggunakan pengumpulan data berupa test 30 soal, angket 17 pernyataan, dan dokumentasi. Penelitian di SD RK Budi Luhur Medan pada kelas III dilaksanakan 17 sampai 18 mei 2021. Jumlah sampel sebanyak 30 siswa berdasarkan tekniksampling jenuh, berdasarkan analisis diperoleh hasil pre test dengan nilai rata-rata 68,73 dengan kategori cukup, hasil post tes dengan nilai rata-rata 86,7 kategori baik sekali dan angket model pembelajaran Take and Give dengannilai rata-rata 63,3% kategori tinggi. Hasil analisis korelasi pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar siswa diperoleh nilai korelasi rhitung = 0,875 dengan rtabel = 0,361. Dengan demikian nilai rhitung lebih besar dari pada nilai rtabel maka korelasi sangat signifikan. Uji hipotesis dengan uji t diperoleh thitung = 3,268 dengan ttabel = 1,697 pada taraf signifikan 0,05. Dapat disimpulkan adanya pengaruh model pembelajaran Take and Give terhadap hasil belajar siswa tema praja muda karana kelas III SD RK Budi Luhur Medan Denai.
References
Anwar, & Harmi. (2011). Perencanaan Sistem Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (2nd ed.). Alfabeta.
Arikunto. (2018). Prosedur Penelitian (14th ed.). PT Rineka Cipta, Jakarta.
Dalyono. (2012). Psikologi Pendidikan (7th ed.). PT Rineka Cipta, Jakarta.
Djamarah. (2019). Psikologi Belajar (3rd ed.). PT Rineka Cipta, Jakarta.
Fathurrohman. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif (N. Hidayah (ed.); 1st ed.). AR-RUZZ MEDIA.
Hamalik. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran (12th ed.). PT Bumi Aksara, Jakarta.
Huda. (2017). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran (5th ed.), Yogyakarta.
Istirani, & Pulungan. (2018). Ensiklopedi Pendidikan (2nd ed.). Media Persada.
Khairani. (2013). Psikologi Belajar. Aswaja Pressindo, Jakarta.
Kompri. (2018). Motivasi Pembelajaran Prespektif Guru dan Siswa (A. Kamsyach (ed.); 2nd ed.). PT Remaja Rosdakarya Offset.
Kosasih, & Sumarna. (2013). Pembelajaran Quantum dan Optimalisasi Kecerdasan PT.Rineka Cipta, Jakarta.
Kurniasih, & Sani. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru (A. Jay (ed.); 4th ed.). Kata Pena.
Manullang, & Pakpahan. (2014). Metodologi Penelitian (1st ed.). Perdana Mulya Sarana.
Manullang, Sipayung, & Silaban. (n.d.). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Kelas V SDN 155708 P. O Manduamas 2.
Mudjiono, & Dimyati. (2015). Belajar dan Pembelajaran (5th ed.). PT Asdi Mahasatya.
Prastowo. (2014). Pengembaangan Bahan Ajar Tematik (1st ed.). Prenada Media Group, Jakarta.
Priansa. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran (A. Kasmanah (ed.); 1st ed.). Alfabeta, CV. Bandung.
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar (B. Santosa (ed.); 3rd ed.). Pustaka Pelajar.
Siswanto, & Ariani. (2016). Model Pembelajaran Menulis Cerita (1st ed.). PT Refika Aditama, Bandung.
Slameto. (2017). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi (5th ed.). PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (25th ed.). ALFABETA, cv.
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (4th ed.).,Jakarta ,Prenadamedia Group.
Yulianti, & Yuniasih. (2019). Telaah Kurikulum. CV Media Sutra Atiga.
Yusuf, & Sugandhi. (2013). Perkembangan Peserta Didik (4th ed.). PT. Raja Grafindo Persada
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Sumarlin Mangandar Marianus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
