MENINGKATKAN MINAT BELAJAR KELAS IV SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT BERDASARKAN KERANGKA KERJA TPACK

Main Article Content

Santi Octaviana
Yohana Setiawan

Abstract

Berdasarkan hasil skala minat belajar pada mata pelajaran Matematika kelas IV di SD Negeri 1 Karanglangu, 29,17% siswa yang berada pada kategori minat belajar tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV menggunakan media pembelajaran PowerPoint yang sudah dirancang dengan kerangka kerja TPACK. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Karanglangu yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan skala minat belajar. Data dianalisis menggunakan statistik uji-t sample berpasangan. Hasil dari penelitian menunjukkan setelah penelitian minat belajar siswa meningkat dari 29,17% menjadi 87,5% pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Hasil uji T sample berpasangan menunjukkan hasil sebesar .000. Sehingga dapat disimpulkan terdapat peningkatan minat belajar siswa pada pelajaran Matematika menggunakan media pembelajaran PowerPoint yang dirancang menggunakan kerangka kerja TPACK.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Octaviana, S., & Setiawan, Y. (2019). MENINGKATKAN MINAT BELAJAR KELAS IV SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT BERDASARKAN KERANGKA KERJA TPACK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(5), 1150-1159. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i5.335

References

Afidah, V. N. (2017). Prinsip-Prinsip Teori Beban Kognitif dalam Merancang Media Pembelajaran Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 1(2), 72-79.
Akbarleni, A. (2013). Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan Media Powerpoint Pada Siswa Kelas III SDN Bringin 02 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang).
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi belajar mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Elpira, N., & Ghufron, A. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 2(1), 94-104.
Hamalik, O. (2008). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Hamalik, O. (2011). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Indriana, D. (2011). Ragam alat bantu media pengajaran. Jogjakarta: DIVA Press.
Istiningsih. (2012). Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran. Yogyakarta: PT Skripta Media Creative.
Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary issues in technology and teacher education, 9(1), 60-70.
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2011). Media pembelajaran manual dan digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lampiran Permendikbud Tahun 2016 Nomor 22. (t.thn.). Dipetik Februari 2019, 2, dari BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan): http://bsnp-indonesia.org/wp-content/uploads/2009/06/Permendikbud_Tahun2016_Nomor022_Lampiran.pdf
Makmun, S., Tampubolon, B., & Kresnadi, H. (2017). Pengaruh Penggunaan Slide Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN 34 Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(12).
Mardapi, D. (2012). Pengukuran, penilaian, dan evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Muharoma, Y. P., & Wulandari, D. (2014). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA. Joyful Learning Journal, 3(2).
Musfiqon. (2012). Pengembangan media dan sumber pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.
Riwayanti, S. (2012). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Siswa Kelas V SD N Polobogo 02 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. (Doctoral dissertation, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP-UKSW).
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: CV Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.