Analisis Urgensi Strategi Pembelajaran Active Learning di Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah salah satu wadah untuk mengembangkan segala bentuk kemampuan anak baik berkaitan dengan karakter, fisik-motorik, kognitif, bahasa, seni, sosial, emosional, spiritual, disiplin diri, konsep diri, maupun kemandirian. Dengan strategi pembelajaran active learning diharapkan kemampuan anak berkembang dengan optimal. Penelitian bertujuan untuk menganalisis urgensi strategi pembelajaran active learning di pendidikan anak usia dini. Metode penelitian berupa studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapatkan data yang diperlukan maka dilanjutkan dengan menganalisis data. Analisis dilakukan dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori relevan. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Active Learning adalah salah satu strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini karena proses pembelajaran pada anak usia dini bertumpu pada aktivitas belajar anak secara aktif (active learning) memberikan anak kesempatan untuk menentukan pilihan, mengemukakan pendapat dan aktif melakukan atau mengalami sendiri. Strategi ini dianggap efektif karena dapat memfasilitasi tumbuh kembang anak dengan optimal secara aktif. Pembelajaran aktif mampu memberikan anak ruang dalam bereksplorasi sehingga meningkatkan seluruh aspek perkembangan anak.