Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Mengikuti Pembelajaran Daring untuk Mata Pelajaran Matematika dan IPA Selama Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3407Keywords:
Pembelajaran Daring, Kesulitan, Matematika, IPAAbstract
Pandemi COVID-19 menyebabkan proses pembelajaran dilakukan dirumah secara daring, merupakan suatu yang baru dalam dunia pendidikan di Indonesia, mengakibatkan guru dan siswa mengalami kesulitan dalam pembelajaran khususnya pada pelajaran Matematika dan IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa SMP dalam mengikuti pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika dan IPA selama masa pandemi COVID-19. Metode yang digunakan yaitu metode campuran (kuantitatif dan kualitatif). Hasil penelitian memberikan informasi bahwa kesulitan siswa SMP di Kecamatan Pamona Puselemba dalam mengikuti pembelajaran daring pada pelajaran Matematika dan IPA selama masa pandemi COVID-19 yakni 1) kesulitan teknis : terbatasnya perangkat pendukung pembelajaran daring, buruknya kualitas internet, dan tidak mampu membeli kuota internet, 2) kesulitan adaptasi : pada pembelajaran sebelumnya siswa belum pernah belajar menggunakan aplikasi daring, tidak terbiasa belajar mandiri di rumah, dan tidak dapat mengelolah waktu dengan baik, dan 3) ketidaksiapan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajaran dan tidak mampu menggunakan teknologi.
References
Alawiyah, H., Muldayanti, N. D., & Setiadi, A. E. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Memahami Materi Invertebrata Di Kelas X Man 2 Pontianak. Jurnal Bioeducation, 3(2). https://doi.org/10.29406/182
Anggraini, S., Nurulwati, & Susanna. (2021). Kesiapan Guru Fisika dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Daring di SMAN Se-Kabupaten Aceh Tamiang. 9(6). http://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/3085/2382
Arif, P. N., Tolla, I., & Makkasau, A. (n.d.). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Sd Inpres 5/81 Awo I Kecamatan Cina Kabupaten Bone. 13.
Ayu, N. A. K. (2018). Persaingan Industri 4.0 di ASEAN dimana Posisi Indonesia? In Forbil Institute.
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57
Cucus, A., Aprilinda, Y., & Endra, R. Y. (2016). Pengembangan E-Learning Berbasis Multimedia untuk Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh. http://jurnal.ubl.ac.id/index.php/explore/article/view/765/2013
Fasikhah, S. S., & Fatimah, S. (2013). Self Regulated Learning (SRL) dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa. 1(1). https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jipt/article/view/1364/1459
Fentar, Y. C., Allolayuk, S., Putra, S. R., & Tobondo, Y. A. (2021). Interactive Online Learning Media during Covid-19 Pandemic. 12.
Haqiqi, A. K. (2018). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Ipa Siswa Smp Kota Semarang. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(1), 37. https://doi.org/10.23971/eds.v6i1.838
Lazonder, A. W., Wilhelm, P., & Hagemans, M. G. (2008). The Influence of Domain Knowledge on Strategy use during Simulation-Based Inquiry Learning. 18(6), 580–592.
Napsawati, N. (2020). Analisis Situasi Pembelajaran Ipa Fisika Dengan Metode Daring Di Tengah Wabah Covid-19. Karst?: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 3(1), 96–102. https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.546
Natasya, Surya, Y. F., & Marta, R. (2019). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 004 Bangkinang Kota (Materi Pecahan). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 3(2), 47–53. https://doi.org/10.21009/jrpms.032.06
Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor—Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS). http://prosiding.seminar-id.com/index.php/sainteks/article/view/122
Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (Online) Untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang Pada Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan.
Ramanta, D., & Widayanti, F. D. (2020). Pembelajaran Daringdi Sekolah MenengahKejuruanPutra Indonesia Malang pada Masa Pandemi COVID-19. http://conference.um.ac.id/index.php/bk2/article/view/81/84
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biosilico. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Sugiyono. (2016). METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tan, S., & Waugh, R. (2014). Use of virtual-reality in teaching and learning molecular biology. In 3D Immersive and Interactive Learning. https://doi.org/10.1007/978-981- 4021-90-6_2.
Tobondo, Y. V., & Sinaga, Y. V. R. (2014). Identifikasi dan Analisis Kesulitan Siswa Kelas IV Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Topik Pecahan, KPK, dan FPB.
Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.252
Wahyuni, R., & Berliani, T. (2018). Pelaksanaan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. 27(2). http://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/3708
Wardhani, S. (2010). Implikasi Karekteristik Matematika Dalam Pendapaian Tujuan Mata Pelajaran Matematika di SMP/MTs. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/54034642/karakteristik-mat-smp-with-cover-pagev2.pdf?Expires=1634741597&Signature=ajOux9ad7EeEU6PdoX2PzuJ61S1Onfr2KdagCONZZ5WkOVA7nTt2V5Qk5oosj4vd3zbQwGDaSpMBPWbPhEwM4VKVK-tQwciVSbwDN6KA6D~2gikwr-Xr1wurQhK0i~UPMSmYXwuBu Dx7FjSRiTrbLRSOsm0MEdvaqgszogubZ8ua2nvRRGQJETkXR08HQEmfmADOlGK3DMyYmCE6tTIR5L8X6umS5mU9rWHmLcC~EJOPe9uViZiFaEt0VMJmRIorhui61w6462tHx3HSRIsaFNgdCEZ~hmZUCFuLcqD4VSkHA60so2W~~q87xMbPMeV3W9QTmbvEgOYRGezIzwww__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Wijaya, A., Retnawati, H., Setyaningrum, W., Aoyama, K., & Sugiman, S. (2019). Diagnosing Students’ Learning Difficulties In The Eyes Of Indonesian Mathematics Teachers. Journal on Mathematics Education, 10(3), 357–364. https://doi.org/10.22342/jme.10.3.7798.357-364
Yuni, R., & Afriadi, R. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Kondisional Untuk Belajar Dari Rumah (BDR). 11(2). https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/view/22101
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Sertin Allolayuk, Cirtye Labesani, Delfince Tjenemundan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
