Kontribusi Konsep Diri dan Kecerdasan Emosional terhadap Komitmen Kerja Guru MTs Kecamatan Bagan Sinembah Rokan Hilir

Authors

  • Nining Sriwahyuni SDN 003 Bagan Batu Kota, Rokan Hilir, Indonesia
  • Daeng Ayub Natuna Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Pasca Sarjana Universitas Riau, Indonesia
  • Sri Kartikowati Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Pasca Sarjana Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3457

Keywords:

Konsep Diri, Kecerdasan Emosional, Komitmen Kerja Guru

Abstract

Penelitian   ini   bertujuan   untuk menganalisis;  1) kontibusi konsep diri terhadap Komitmen kerja guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir. 2) kontribusi kecerdasan emosional terhadap Komitmen kerja guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir. 3) kontribusi konsep diri dan kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap Komitmen kerja guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Penelitian ini, menguji tiga variabel yang akan diteliti untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel independen dan dependen. Populasi pada penelitian ini adalah 120 guru dan sampel dalam penelitian ini adalah 93 orang guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menemukan bahwa; 1) kontribusi positif dan signifikan konsep diri terhadap Komitmen kerja guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir; 2) kontribusi positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap Komitmen kerja guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir; dan 3) diperoleh kontribusi positif dan signifikan antara konsep diri dan kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap Komitmen kerja guru Mts Kecamatan Bagan Sinembah, Rokan Hilir.

References

Sopiah. 2008. Perilaku Organisasional, CV. Andi Offset, Yogyakarta.

Veiga, F., & Leite, A. (2016). Adolescents’ Self-Concept Short Scale: A Version of PHCSCS. Social and Behavioral Sciences. 217 (5), 631-637.

Day, dkk (2005)

Goleman (2015), Daniel 2015. Emotional Intelligence : Kecerdasan emosional mengapa EI lebih penting daripada IQ. PT. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.

I Nyoman Oka Sepri Yasa, I Made Yudana, I Gusti Ketut Arya Sunu (2014) Maysi Ferina Harahap (2020)

Khasanah (2020),

Ni Made Ita Oktaviani, Ida Bagus Surya Manuaba. 2021. Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Motivasi Kerja Terhadap Komitmen Kerja Guru. Jurnal Mimbar PGSD UNDIKSHA. Vol. 9. No.1.

Erawan, P. (2010). A Comparison of Teaching Efficacy, Commitment to Teaching Profession and Satis-faction with Program Effectiveness of Teacher Students Under the 5 Year-Program Curriculum and Those Under the 4+1 Year-Program Curriculum. European Journal of Social Sciences, 14 (2), 250-261.

Putri, F. I. (2014). Hubungan Motivasi Kerja dengan Komitmen Kerja Karyawan di Balai Pendidikan dan Pelatihan Sosial. Bahana Manajemen Pendidikan.

Downloads

Published

30-03-2022

How to Cite

Sriwahyuni, N., Natuna, D. A., & Kartikowati, S. . (2022). Kontribusi Konsep Diri dan Kecerdasan Emosional terhadap Komitmen Kerja Guru MTs Kecamatan Bagan Sinembah Rokan Hilir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3802–3809. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3457

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check