Efektivitas Penggunaan E-LKPD Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Segiempat dan Segitiga

Authors

  • Sevina Indriani Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mercu Buana Yogyakarta , Indonesia
  • Nuryadi Nuryadi Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mercu Buana Yogyakarta , Indonesia
  • Nafida Hetty Marhaeni Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mercu Buana Yogyakarta , Indonesia
  • Riska Kurniati UPTD SMPN 1 Sungailiat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3480

Keywords:

Pemahaman Konsep, E-LKPD, Live Worksheets

Abstract

Pemahaman konsep merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa dalam mempelajari matematika. Menyesuaikan perkembangan teknologi maka pengembangan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dapat dilakukan dengan penggunaan bahan ajar elektronik seperti E-LKPD (LKPD elektronik). Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan E-LKPD berbantuan liveworksheets untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VII SMP pada materi segiempat dan segitiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIID (kelas eksperimen) dan kelas VIIA (kelas kontrol) di UPTD SMPN 1 Sungailiat. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan soal tes kemampuan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbantuan liveworksheets lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa daripada penggunaan LKPD sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD berbantuan liveworksheets efektif meningkatkan kemampuan pemahaman konsep segiempat dan segitiga.

References

Adawiyah, R., Amin, S. M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik Melalui E-LKPD dengan Bantuan Aplikasi Google Meet. Jurnal Basicedu, 5(5), 3393-3398.

Aditya, P., & Tatang, U. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web pada materi lingkaran bagi siswa kelas VIII. Jurnal Matematika Statistika Dan Komputasi, 15(1), 64–75.

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III sekolah dasar. Attadib Journal Of Elementary Education, 3(2), 123–133.

Afrilianto, M. (2012). Peningkatan pemahaman konsep dan kompetensi strategis matematis siswa SMP dengan pendekatan metaphorical thinking. Infinity: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1(2), 192-202.

Apriani, D., Caswita, C., & Asmiati, A. (2017). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan konstruktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(11).

Ariyansah, D., Hakim, L., & Sulistyowati, R. (2021). Pengembangan e-LKPD praktikum fisika pada materi gerak harmonik sederhana berbantuan aplikasi phyphox untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 173-181.

Dirgantoro, K. P. S. (2018). Kompetensi guru matematika dalam mengembangkan kompetensi matematis siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 157–166.

Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2).

Kurniawan, A.D. (2013). Metode inkuiri terbimbing dalam pembuatan media pembelajaran biologi untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kreativitas siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 8-11.

Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68-75.

Lestari, L., & Surya, E. (2017). The effectiveness of realistic mathematics education approach on ability of students’ mathematical concept understanding. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR), 34(1), 91-100.

Mahayukti, G.A., Gita, I.N., Suarsana, I.M., & Hartawan, I.G.N.Y. (2017). The effectiveness of self-assessment toward understanding the mathematics concept of junior school students. International Research Journal of Engineering, IT & Scientific Research, 3(6), 116-124.

Mulyono, B., & Hapizah. (2018). Pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 103-122.

Ningsih, Y.L. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematika mahsiswa melalui penerapan lembar aktivitas mahasiswa (LAM) berbasis teori APOS pada materi turunan. Edumatica, 6(1), 1-8.

Nurseto, T. (2011). Membuat media pembelajaran yang menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1), 19-35.

Novriani, S., Hakim, L., & Lefudin, L. (2021). Pengembangan E-LKPD Materi Momentum dan Impuls Berbasis Android untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 29-44.

Oktaviani, T., Dewi, E. R. S., & Kiswoyo. (2019). Penerapan pembelajaran aktif dengan metode permainan bingo untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(1), 47–52.

Puspitasari, Y., Sutiarso, S., & Suharsono, S. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Alqurun Teaching Model untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 5(10).

Sartika, N. S. (2019). Penerapan bahan ajar trigamaster untuk menghindari mind in chaos siswa pada pokok bahasan trigonometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(2), 78–84.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). Meningkatkan pemahaman matematis melalui pendekatan tematik dengan RME. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Suendartia, M. (2017). The effect of learning discovery model on the learning outcomes of natural science of junior high school students Indonesia. International Journal of Environmental & Science Education, 12(10), 2213-2216.

Wijayanti, N., Arigiyati, T. A., Aulia, F., & Widodo, S. A. (2021). Development of E-Worksheet on Linear Equations and Inequalities Topics Based on Tri-N. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 5(2), 245-260.

Downloads

Published

01-04-2022

How to Cite

Indriani, S. ., Nuryadi, N., Marhaeni, N. H. ., & Kurniati, R. . (2022). Efektivitas Penggunaan E-LKPD Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Segiempat dan Segitiga. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3959–3966. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3480

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Sevina Indriani, Nuryadi Nuryadi, Nafida Hetty Marhaeni, Riska Kurniati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).