Pengaruh Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut

Main Article Content

Yona Malya
Yanti Sri Wahyuni
Sri Rahayu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh buruknya cara belajar siswa dalam meningkatkan prestasi yang ingin dicapai dan masih banyak cara belajar siswa yang kurang baik sehingga masih banyak siswa yang memiliki prestasi belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui pengaruh cara belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut. Waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Maret-Mei 2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini termasuk penelitian ex post facto dengan menggunakan teknik uji korelasi Product Moment Pearson. Jumlah sampel sebanyak  52 orang siswa kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS 2 di  SMA Negeri 1 Silaut. Pengambilan sampel dengan teknik total sampling.  Variabel penelitian terdiri dari variabel cara belajar (X) dan variabel prestasi belajar (Y). Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data primer dan data skunder. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, studi dokumen dan angket / kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji prasyarat analisis, dan pengujian hipotesis, dengan bantuan program SPSS 16. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh  positif yang signifikan  antara cara belajar dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut, dimana Rhitung  0,475 > Rtabel 0,226. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jika cara belajar lebih baik maka prestasi belajar juga akan meningkat menjadi lebih baik

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Malya, Y. ., Wahyuni, Y. S. ., & Rahayu, S. . (2022). Pengaruh Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Silaut. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4122–4130. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3515
Section
Articles of Research

References

Dalyono. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Djali. (2008). Psikologi Pendidikn. Jakarta: Bumi Aksara.

Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Gie, T. L. (2002). Cara Belajar yang Efektif. Yogyakarta: Liberty.

Hamalik. (2004). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mulyono, A. (2003). Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwanto. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sagala, S. (2009). Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: ALFABETA

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Setiyadi, Dewi Yunitasari, (2014), Pengaruh Cara Belajar, Lingkungan Keluarga, Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Akuntasi Siswa Kelas XI IPS SMA NEGERI 4 Magelang Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal, Semarang : Universitas Negeri Semarang

Sudjana, N. (2008). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sunhaji. (2009). Strategi Pembelajaran, Konsep Dasar, Metode, dan Aplikasi dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Grafindo Litera Media.

Suryabrata, S. (2006). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo.

Syah, M. (2012). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Winkel, W. . (2005). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>