Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD di Era Digital

Authors

  • Dinda Oktaviana Program Studi Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Hesti Hopipiah Program Studi Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Muh, Husen Arifin Program Studi Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yona Wahyuningsih Program Studi Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3530

Keywords:

Era digital, Keterampilan Sosial, Pendidikan

Abstract

Sejak berkembangnya teknologi saat ini, banyak sekali pengaruh yang berdampak pada  berbagai aspek terutama pada rendahnya keterampilan sosial siswa SD. Penelitian ini untuk memberi informasi mengenai upaya meningkatkan keterampilan sosial siswa di era digital saat ini dengan mengkaji dan menghubungkan penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Metode kajian pustaka merupakan metode yang digunakan pada penelitian ini, sehingga data yang dihasilkan berbentuk deskriptif mengenai bagaimana upaya dalam meningkatkan keterampilan siswa sd di era digital saat ini. Hasil dari penelitian yang dilakukan terdapat berbagai hal yang dapat dilakukan oleh seorang pendidik dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa yakni memahami, menguasai, menyusun RPP, serta memilih metode.bahan ajar dan media pembelajaran yang selaras dengan tujuan yang akan dicapai. Pentingnya peran guru dalam mengembangkan keterampilan sosial ini, sebab guru merupakan role model yang akan dijadikan contoh oleh peserta didiknya.

References

Amtorunajah&Masruri. (2015). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Outdoor Activity Di SMP Negeri 1 Kaligondang Kabupaten Purbalingga. Purbalingga: Harmoni Sosial : Jurnal Pendidikan IPS.

Anggraini, N. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Sosial Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Time Token dengan Media Puzzle. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Ari Kunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Fajriyah, K. (2014). Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa SD. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar).

Fitriani, F. W. (2017). Peningkatan Keterampilan Sisial Siswa Sd Melalui Penerapan Model Make A Match Berbantuan Kartu Gambar. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.

Ginanjar, A. (2016). Penguatan peran ips dalam meningkatkan keterampilan sosial peserta didik. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN.

N, S. (2019). KETERAMPILAN SOSIAL SISWA DALAM PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI 4.0.

Sanjaya, L. (2012). Hubungan persepsi terhadap peran ayah dalam pengasuhan dengan keterampilan sosial pada remaja akhir. Malang: Univ. Muhammadiyah Malang.

Simarmata, S. W. (2020). Kecanduan Internet Terhadap Keterampilan Sosial Di Era Generasi Milenial. Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling.

Syaifullah, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik Usia Dasar Melalui Pembelajaran IPS. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar.

Taylor, B. d. (2012). Prosedur Penelitian. Dalam Moleong, Pendekatan Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Thalib, B. S. (2010). Psikologi Pendidikan.

Downloads

Published

07-04-2022

How to Cite

Oktaviana, D. ., Hopipiah, H. ., Arifin, M. H. ., & Wahyuningsih, Y. . (2022). Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa SD di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4282–4287. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3530

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Dinda Oktaviana, Hesti Hopipiah, Muh, Husen Arifin, Yona Wahyuningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).