Penerapan Metode Enjoyable Learning pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal

Authors

  • Putri Amelia Adhari Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Belva Saskia Permana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Ilham Maulana Aditia Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Muh. Husen Arifin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Yona Wahyuningsih Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3536

Keywords:

Pembelajaran IPS, Belajar Menyenangkan, Peserta Didik SD

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang dinilai terlalu banyak membaca dan materi dalam proses belajarnya. Oleh karena itu terkadang peserta didik khususnya anak-anak Sekolah Dasar (SD) merasa bosan jika harus mendengarkan gurunya menggunakan metode ceramah selama menyampaikan materi tersebut. Terkadang hal itu memicu sikap peserta didik yang enggak untuk memperhatikan sehingga akhirnya ilmu yang diberikan tidak sampai dan tidak dapat diterima dengan baik. Karenanya, metode baru harus diterapkan salah satunya adalah dengan metode belajar menyenangkan. Metode ini merupakan salah satu cara mengajar dimana seorang guru dengan kreativitas dan kompetensi yang dimilikinya mampu menciptakan suasana mengajar dan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didiknya sehingga mereka tertarik untuk menyimak materi pembelajaran tersebut. Dengan demikian, hasil akhir dari pembelajaran yaitu ilmu tersampaikan dan materi dimengerti oleh peserta didik akan terlaksana dengan baik

References

Andini, G. R. (2021). Jurnal Pendidikan Untuk Semua Tahun. Jurnal Pendidikan, 5(1), 54–63.https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/view/13540/0%0Ahttps://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/download/13540/5620

Rohani, A., Nurhalizah, Wandini, R. R., & Ritonga, S. (2021). Pengaruh metode joyfull learning terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial peserta didik kelas V sekolah dasar. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 208–215.

Syahrul, S. (2017). Penerapan Metode Fun Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Tompobulu Kabupaten Gowa. Konfiks?: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 63. https://doi.org/10.26618/jk.v3i1.385

Hasan, N., Setyowidodo, G., Wafa, M. S., Irfan, M., Riadi, S., Annafisah, K., Alfanny, M. I. R., Aprilia, I., Faizin, T. G., Rizkiyah, N., & Qowim, A. N. M. (2020). Pemberdayaan Santri Melalui Pembelajaran Enjoyable Learning dalam Membentuk Generasi Seimbang dan Spiritualitas Intelektualitas di Pondok Pesantren. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(2), 148. https://doi.org/10.33474/jp2m.v1i2.6582

Mahpudin. (2021). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 7(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.5793397

Sumitro, A. H., Setyosari, P., & Sumarmi. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(9), 1188–1195. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9936/4696

Rindiana, T., Arifin, M. H., & ... (2022). Model Pembelajaran Radec Untuk Meningkatkan Higher Order Thingking Skill Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal …, 89–100. https://autentik.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/autentik/article/view/186

Baharuddin, B. (2017). Penguatan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (Mpmbs). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1), 14–22. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i1.4080

Downloads

Published

07-04-2022

How to Cite

Adhari, P. A. ., Permana, B. S. ., Aditia, I. M., Arifin, M. H. ., & Wahyuningsih, Y. . (2022). Penerapan Metode Enjoyable Learning pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Awal . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4321–4325. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3536

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Putri Amelia Adhari, Belva Saskia Permana, Ilham Maulana Aditia, Muh. Husen Arifin, Yona Wahyuningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).