Kegiatan Pembelajaran Remedial dalam Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Matematika di Kelas XI SMK N 1 Pangkalan Kabupaten Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2020/2021

Authors

  • Panji Rahmat Illahi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia
  • Rusdi Rusdi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia
  • Wedra Aprison Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia
  • M. Imamuddin Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3581

Keywords:

Kegiatan Pembelajaran remedial, Hasil belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah nilai kegiatan pembelajaran remedial yang belum sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran remedial yang seharusnya berdasarkan observasi dan wawancara. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kegiatan pembelajaran remedial dalam pencapaian ketuntasan hasil belajar matematika yang dilakukan oleh guru di kelas XI SMKN 1 Pangkalan Kabupaten Lima Puluh Kota. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah satu orang guru matematika dan peserta didik kelas XI. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam kegiatan pembelajaran remedial dalam pencapaian ketuntasan hasil belajar matematika tidak sesuai dengan langkah-langkah kegiatan pembelajaran remedial yang diharuskan adanya pembelajaran ulang dengan bimbingan secara individu ataupun secara kelompok. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran remedial dalam pencapaian ketuntasan hasil belajar matematika yang tidak terlaksana sebagaimana mestinya, sebab pemahaman guru sebagai subjek dari kegiatan pembelajaran remedial, dalam proses penerapan pembelajaran diharuskan adanya pembelajaran remedial ataupun secara kelompok dan bisa membantu kesulitan yang dialami siswa dikelas XI SMKN 1 Pangkalan Kabupaten Lima Puluh Kota.

References

Alizamar.2016. Teori belajar & Pembelajaran, Yogyakarta: Media Akademi

Aniswita, Yogi Saputra, Gema Hista Medika, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika di Kelas VII SMP N 1 V Koto Kampung dalam Padang Pariaman Tahun Ajaran 2019/2020”, Jurnal For Research Is Mathematics Learning, Vol 4, No 1, Maret 2021,63

Arifin,Zainal.2009.Evaluasi Pembelajaran, Bandung:PT Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta

Department Agama R.2007, Al-Quran Tajwid dan Terjemahannya Special for Women, Bogor: Sygma

Fajar Arnie.2004. Portofolio dalam Pembelajaran Ips, Bandung:Pt.Remaja Rosdakarya

Hamzah, Ali. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika, Jakarta:Rajawali Pers

Hayati, Sri. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berbasais Cooperative Learning, Magelang: Graha Cendekia

https://tafsirweb.com/58-Al-Mujadalah/Ayat

Ischak, Warji.1982.Program Remedial Dalam Proses Belajar Mengajar, Yogyakarta:Liberty

Makmum, Abin, Syamsudin. 2016. Psikologi Kependidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya

M.Imamnuddin dan Isnaniah, 2017”kemampuan spasial mahasiswa laki-laki dan perempuan dalam menyelesaikan masalah geometri”, jurnal of gender studies,Vol. 1 , No.2

M.Imamnuddin, Rusdi, Isnaniah, Mia Audina, 2019 ”kemampuan pemecehan masalah matematika siswa berdasarkan gaya belajar”, jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika,Vol. 3 , No.1

Moleong,Lexy.2021, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya,

Noer, Sri Hastuti. 2017. Strategi Pembelajaran Matematika, Yogyakarta: Matematika

Nuryadi, Nanang Khuzaini. 2016. Evaluasi dan Proses Pembelajaran matematika, Yogyakarta: Leutikaprio

Prasetiyo, Joko. 2013. Evaluasi dan Remediasi Belajar, Jakarta:Graha Ilmu

Rusdi, 2014,”Hakikat dan Konsep-Konsep Dasar Psikologi Pendidikan, Belajar dan Pembelajaran Serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Journal Polingua, Vol. 3 , No.2

Saidah.2016.Pengantar Pendidikan,Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada

Silvi Junita, Alfi Rahmi,M.Pd, Haida Fitri,M.Si, “Pengaruh Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Baso Tahun Pelajaran 2018/2019”, Jurnal For Research In Mathematics Learning, Vol 2, No 1, Maret 2019, 88

Sudaryono. Gaguk Margono. Wardani rahayu. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan, Yogyakarta: Graha Ilmu

Sudjana, Nana. 2001. Penilaian hasil proses belajar mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya

Sugiyono. 2015. Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung:Alfabeta

Sukardi, M. 2009. Evaluasi Pendidikan, Jakarta Timur: PT Bumi Aksara

Sukardi,M.2011 Evaluasi Pendidikan, Jakarta:Bumi Aksara

Sulistiasih. 2018. Evaluasi dan Asesmen Pembelajaran SD, Yogyakarta: Graha Ilmu

Suwarto. 2013. Pengembangan Tes Diagnostik dalam Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Belajar

Utami, Dian, Sugeng Widodo. 2018. Belajar dan Pembelajaran, Yogyakarta: Graha Ilmu

Yulisma.2005.Peranan Remedial Teaching dalam mencapai ketuntasan Belajar Siswa pada mata pelajaran PKN di SMA Negeri 4 Bukittinggi, Pekanbaru: Prodi PPKnPIPS Ekonomi UN

Downloads

Published

13-04-2022

How to Cite

Illahi, P. R. ., Rusdi, R., Aprison, W. ., & Imamuddin, M. . (2022). Kegiatan Pembelajaran Remedial dalam Pencapaian Ketuntasan Hasil Belajar Matematika di Kelas XI SMK N 1 Pangkalan Kabupaten Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4528–4534. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3581

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Panji Rahmat Illahi, Rusdi Rusdi, Wedra Aprison, M. Imamuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).