PENGARUH PUISI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA 3 PEKANBARU

Main Article Content

Suci Rahma Dini
Rita Kurnia
Yeni Solfiah

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pengamatan peneliti di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru, pengamatan ini terhadap kemampuan literasi pada anak belum berkembang dengan optimal. Sehingga perlu dilakukan penelitian menggunakan media puisi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh puisi terhadap kemampuan literasi  pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru dari bulan Desember 2019  untuk observasi dan penelitian. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design dengan jumlah sampel 15 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi kemampuan litrasi anak. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan menggunakan I.BM SPSS statistik ver 23. Dari hasil analisis data diperoleh thitung 12,820 lebih besar dari pada ttabel = 2,144 dengan sig 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi pada anak yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan puisi. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat pengaruh puisi  terhadap kemampuan literasi pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 39,00%.Puisi

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Dini, S. R., Kurnia, R., & Solfiah, Y. (2019). PENGARUH PUISI TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA 3 PEKANBARU. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1333-1343. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i3.362
Section
Articles

References

Afiah Nuraeni. 2016. “Peran orang tua dalam pengembangan literasi dini anak kelompok B di gugus 7 Mangunan Dlingo Bantul”. https://journal.student.uny.ac.id (diakses 2016).
Ahmad Susanto. 2017. Pendidikan Anak Usia Dini. Bumi Aksara: Jakarta.
Agus Harianto. 2009. Membuat Anak Anda Cepat Pintar Membaca. DIVA Press: Jogjakarta.
Anita Yus. 2011. Model Pendidikan Anak Usia Dini. Kencana: Jakarta.
Bambang Prasetyo & Lina Miftahul Jannah. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif. PT RajaGrafindo Persada: Jakarta.
Diana Mutiah. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Kencana: Jakarta.
Dodge, Diane Trister, dkk. 2009. The Creative Curriculum For Preschool. United States of America: Teaching Strategis.
Elia. 2018.”Mengoptimalkan Perkembangan Literasi Anak Usia Dini Pada Masa Imitasi”. Jurnal Vol.1 Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hikmah Tuban http://conference.staialhikmahtuban.ac.id (diakses pada April 2018).
(http://pusatbahasa.depdiknas.go.id/kbbi/index.php).
Iis Basyiroh. 2017. “Program Pengambangan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini”. Tunas Siliwangi Vol.3 No.02 Universitas Pendidikan Indonessia. Bandung http://id.portalgaruda.org/inex.php (diakses tanggal 25 mei 2018).
Kurnia Nurafifah. 2019. “Pengaruh Media Permainan Puzzle Huruf terhadap Kemampuan Literasi pada Anak Usia TK A di TK Al-Hidayah Karangbendo Ponggok Blitar” http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/12393 (diakses 28 Mei 2019).
Lauren Afrylisa Kaban. 2018. “Pengaruh Kegiatan Bersajak Terhadap Kemampuan Literasi Dini Anak Usia 5-6 tahun di TK Tunas Harapan GBKP Pekanbaru”. Jurnal Vol.5 Edisi 1 Universitas Riau. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/20359/0 (diakses pada Juni 2018).
Lesley Britton. 2017. Montessori Play and Learn. PT Bentang Pustaka: Yogyakarta.
Mary Mayesky. 2015. Creative Activities and Curriculum For Young Children. Cengage Learning: Canada.
Musfiroh, Tadjirotun. Menumbuhkan Baca-Tulis Anak Usia Dini. Jakarta: Grasindo, 2009.
Neneng Eliana. 2016. “Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode latihan” https://www.google.com/jurnal.puisi.anak.usia.dini (diakses April 2016)
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Rita Kurnia. 2009. Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Cendekia Insani: Pekanbaru.
Rita Kurnia. 2017. “Pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di TK Laboratorium FKIP Universitas Riau”. http://fkip.unri.ac.id/wp-content/uploads/2019/04/PENGARUH-MEDIA-GAMBAR-TERHADAP-KEMAMPUAN-MEMBACA-AUD.pdf Vol. 6 No. 2 (diakses padaTahun 2017 ).
Rita Kurnia dan Yeni Solfiah. 2018. “Pengaruh media pensil karater animasi upin dan ipin terhadap kemampuan menulis anak usia 5-6 tahun di TK Permata Bunda Kecamatan Batang Peranap”. Jurnal Volume 12 Edisi 2 Universitas Riau. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud (diakses November 2018).
Roopnarine, Jaipul L & Johnson, James E. 2011. Pendidikan Anak Usia Dini:Dalam Berbagai Pendekatan. Kencana: Jakarta.
Siti Naimatul Jannah. “Pengaruh media kereta huruf terhadap kemampuan literasi pada anak kelompok B di Paud Babussalam Pandean Durenan Trenggalek”. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/id/eprint/12487 (diakses 7 mei 2019)
Suharsimi Arikunto, 2010, prosedur penelitian, suatu pendekatan Praktik. Jakarta: rineka cipta.
Widyaning Hapsari, dkk. 2017. “Peningkatan Kemampuan Literasi Awal Anak Prasekolah melalui Program Stimulasi”. Jurnal Psikolog Vol.44 No.3 Universitaas Muhammadiyah Surakarta. http://id.portalgaruda.org/inex.php (diakses tanggal 25 Mei 2018)