Pola Asuh Otoriter, Iklim Sekolah, dan Agresivitas Siswa di Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3627Keywords:
Agresivitas, Iklim Sekolah, Pola Asuh OtoriterAbstract
Pandemi covid-19 yang baru baru ini melanda hampir di seluruh belahan dunia termasuk pula di Negara Indonesia tentu memberikan dampak yang dirasakan oleh berbagai pihak, salah satunya untuk dunia pendidikan. Kegiatan pembelajaran dituntut dengan cara pembelajaran jarak jauh yang tentu akan terdapat pengaruh tertentu yang dirasakan oleh siswa, salah satunya pada tingkat agresivitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh pola asuh otoriter dan iklim sekolah terhadap agresivitas di masa pandemic covid-19 ini pada siswa SMK Negeri 2 Surakarta. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 2 Surakarta (N=37). Teknik sampling dilakukan dengan cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan skala pola asuh otoriter, skala iklim sekolah, dan skala agresivitas sebagai alat pengumpul data. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis regresi berganda dengan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows. Berdasarkan proses analisis, didapatkan hasil yang menunjukkan bahwa hipotesis mayor diterima, yaitu terdapat pengaruh yang sangat signifikan dari pola asuh otoriter dan iklim sekolah terhadap agresivitas dengan nilai (p<0,05). Analisis pada hipotesis minor diperoleh hasil yaitu pola asuh otoriter sangat berpengaruh terhadap agresivitas dengan nilai p=0,001 (p<0,05). Dan iklim sekolah sangat berpengaruh terhadap agresivitas dengan nilai p=0,00 (p<0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa pola asuh otoriter dan iklim sekolah memiliki kontribusi dalam memengaruhi agresivitas di masa pandemic covid-19.
References
Alizadeh Maralani, F., Mirnasab, M., & Hashemi, T. (2019). The Predictive Role of Maternal Parenting and Stress on Pupils’ Bullying involvement. Journal of Interpersonal Violence, 34(17), 3691–3710. https://doi.org/10.1177/0886260516672053
Azwar, S. (2011). Reliabilitas Dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 19.
Barnes, K., Brynard, S., & de Wet, C. (2012). The influence of school culture and school climate on violence in schools of the Eastern Cape Province. South African Journal of Education, 32(1), 69–82. https://doi.org/10.15700/saje.v32n1a495
Bun, Y., Taib, B., & Ummah, D. M. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 128–137. http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/cahayapd/article/view/2090/1557
Charalampous, K., Demetriou, C., Tricha, L., Ioannou, M., Georgiou, S., Nikiforou, M., & Stavrinides, P. (2018). The effect of parental style on bullying and cyber bullying behaviors and the mediating role of peer attachment relationships: A longitudinal study. Journal of Adolescence, 64, 109–123. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2018.02.003
Dariyo, A. (2018). Peran Pengasuhan Otoritatif Terhadap Patriotisme Remaja: Dengan Mediator Kepuasan Hidup Dan Nasionalisme. Jurnal Ketahanan Nasional, 24(3), 326. https://doi.org/10.22146/jkn.38715
Dewi, N. P. A. R., & Susilawati, L. K. P. A. (2016). Hubungan Antara Kecenderungan Pola Asuh Otoriter (Authoritarian Parenting Style) dengan Gejala Perilaku Agresif Pada Remaja. Jurnal Psikologi Udayana, 3(1). https://doi.org/10.24843/jpu.2016.v03.i01.p11
Einstein, G., & Indrawati, E. S. (2016). Pendidikan Orang Tua Dan Aspek-aspek Kepribadian Pada Prilaku Disruptif Anak. Empaty, 5(3), 491–502.
Elida, P., Remaja, P. P., Drs. Mamin Suparmin, M. K., Hikmawan, F., Hazriyani, N., Hidayat, R., ..., Desmita, Jalaluddin, H., isi H. A, Nasional, K. P., & Fajarini, U. (2017). Psikologi Perkembangan Cetakan Ke-IV. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Elisabet, H. (2010). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Hidup. In Erlangga.
Fadillah. (2012). Teori Belajar Sosial Bandura. Modul Psikologi Perkembangan, 1–3.
Fildzah Rudyah Putri, F. N. (2018). Hubungan Pola Asuh Otoriter Terhadap Perilaku Agresif Remaja. JKKP?: Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan, 5(2), 102–108.
Fimela. (2018). KPAI: Bullying Pada Anak Di Media Sosial Semakin Meningkat Tiap Tahunnya. Fimela.com.
Gage, N. A., Prykanowski, D. A., & Larson, A. (2014). School climate and bullying victimization: A latent class growth model analysis. School Psychology Quarterly, 29(3), 256–271. https://doi.org/10.1037/spq0000064
Gentile, J. P., & Gillig, P. M. (2012). Aggression. In Psychiatry of Intellectual Disability: A Practical Manual (pp. 210–249). https://doi.org/10.1002/9781119945925.ch11
Georgiou, S. N., Ioannou, M., & Stavrinides, P. (2018). Cultural values as mediators between parenting styles and bullying behavior at school. Social Psychology of Education, 21(1), 27–50. https://doi.org/10.1007/s11218-017-9413-y
Hafid, A., & Muhid, A. (2015). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dan Religiusitas Dengan Agresivitas Remaja Anggota Perguruan Pencak Silat Di Bojonegoro. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(3). https://doi.org/10.30996/persona.v3i03.410
Hidayat, H., Yusri, Y., & Ilyas, A. (2015). Profil Siswa Agresif Dan Peranan Guru BK. Konselor, 4(4), 196. https://doi.org/10.24036/02015446472-0-00
Intani, C. P., & Ifdil, I. (2018). Hubungan kontrol diri dengan prestasi belajar siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 65. https://doi.org/10.29210/120182191
Irmayanti, N. (2016). Pola asuh otoriter, self esteem dan perilaku bullying. Jurnal Penelitian Psikologi, 7(1), 20–35. https://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/1795774
John W. Santrock. (2017). LIFE-SPAN Development (13th ed.). In McGraw-Hill (Vol. 91).
Krahe, B. (2019). Situational influences on aggression. In The Social Psychology of Aggression (pp. 67–90). https://doi.org/10.4324/9781315804521-4
Krahé, B. (2012). Aggression and Violence in Society. In Applied Social Psychology (pp. 343–373). https://doi.org/10.4135/9781446250556.n13
Magfirah, U., & Rachmawati, M. A. (2017). Hubungan antara Iklim Sekolah dengan Kecenderungan Perilaku Bullying. Universitas Islam Indonesia, 1–10. https://core.ac.uk/download/pdf/161378898.pdf
Martínez, I., Murgui, S., Garcia, O. F., & Garcia, F. (2019). Parenting in the digital era: Protective and risk parenting styles for traditional bullying and cyberbullying victimization. Computers in Human Behavior, 90, 84–92. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.08.036
Mishna, F., Khoury-Kassabri, M., Schwan, K., Wiener, J., Craig, W., Beran, T., Pepler, D., & Daciuk, J. (2016). The contribution of social support to children and adolescents’ self-perception: The mediating role of bullying victimization. Children and Youth Services Review, 63, 120–127. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.02.013
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosadakarya, 10–45.
Ningrum, S. D., & Soeharto, T. N. E. D. (2016). Hubungan Pola Asuh Otoriter Orang Tua dengan Bullying di Sekolah pada Siswa SMP. Indigenous, 13(3), 29–38.
Noruzzaman, A. R. Bin. (2010). Perbandingan Tahap Tingkah Laku Agresif Antara Atlet Dan Bukan Atlet Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Daerah Hilir Perak, Malaysia. Universiti Putra Malaysia.
O’Brennan, L. M., Bradshaw, C. P., & Furlong, M. J. (2014). Influence of Classroom and School Climate on Teacher Perceptions of Student Problem Behavior. School Mental Health, 6(2), 125–136. https://doi.org/10.1007/s12310-014-9118-8
Octavianto, M. . (2017). Perilaku Bullying di Sekolah Menengah Atas Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 3(8), 376–385. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fipbk/article/view/8417/8018%0Ahttps://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/487
Osher, D., VanAcker, R., Morrison, G. M., Gable, R., Dwyer, K., & Quinn, M. (2013). Warning signs of problems in schools: Ecological perspectives and effective practices for combating school aggression and violence. In Issues in School Violence Research (pp. 13–38). https://doi.org/10.1300/J202v03n02_03
Padmomartono, S. (2014). Konseling Remaja. Konseling, 1.
Papalia, D. E. (2015). Human Development (Psikologi Perkembangan). Cetakan Ke-1, 2008, 54.
Parulian, T. S., & Yulianti, A. R. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan interaksi teman sebaya pada remaja. Jurnal Keperawatan Jiwa, 7(2), 173. https://doi.org/10.26714/jkj.7.2.2019.175-180
Putri, A., Lestari, S., & Yuline, Y. (2015). Korelasi Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Agresif pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 4(5). https://www.neliti.com/id/publications/192563/korelasi-pola-asuh-orang-tua-dengan-perilaku-agresif-pada-siswa-madrasah-tsanawi
Rahayu, L. P. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Kontrol Diri Terhadap Perilaku Agresif Pada Remaja Smp Negeri 27 Samarinda. Psikoborneo, 6(2), 317–329. http://ejournal.psikologi.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2018/08/JURNAL LEILLY (08-28-18-09-44-52).pdf
Rahmawati, S. W. (2016). Peran Iklim Sekolah terhadap Perundungan. Jurnal Psikologi, 43(2), 154. https://doi.org/10.22146/jpsi.12480
Santrock, J. W. (2011). Perkembangan anak edisi 7 jilid 2. Terjemahan: Sarah Genis B) Jakarta: Erlangga.
Saputra, D., & Sawitri, D. (2015). POLA ASUH OTORITER ORANG TUA DAN AGRESIVITAS PADA REMAJA PERTENGAHAN DI SMK HIDAYAH SEMARANG. Empati, 4(4), 320–326.
Sarwono, S. W. (2010). Teori-Teori Psikologi Sosial. In PT. Rajagrafindo Persada (Issue December 2007). http://ikk.fema.ipb.ac.id/v2/images/jikk/v3n1/6.pdf
Schewe, P. A., Risser, H. J., & Messinger, A. M. (2013). Safe from the start: Evaluating interventions for children exposed to violence. Journal of Aggression, Maltreatment and Trauma, 22(1), 67–86. https://doi.org/10.1080/10926771.2013.743945
Smith, J. Z., Pearson, T., Gallagher, E. V., Jensen, T., & Fujiwara, S. (2014). The Devil in Mr. Smith: A Conversation with Jonathan Z. Smith. Teaching Theology and Religion, 17(1), 61–77. https://doi.org/10.1111/teth.12160
Sugiyono. (2017). Sugiyono, Metode Penelitian. Penelitian, 34–45.
Suryabrata. (2014). Metodologi Penelitian. In PT. Raja Grafindo Persada.
Syahril, S., & Hadiyanto, H. (2018). Improving School Climate for Better Quality Educational Management. Journal of Educational and Learning Studies, 1(1), 16. https://doi.org/10.32698/0182
THE RELATIONSHIP BETWEEN THE PERCEPTION OF AUTHORITARIAN PARENTING WITH BULLYING INTENTIONS IN PSYCHOLOGY STUDENTS OF 2018 DIPONEGORO UNIVERSITY. (2019). Empati, 7(4), 80–84.
Trisnawati, J., Nauli, F., & Agrina. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku agresif remaja di smk negeri 2 pekanbaru. Jom Psik, 1(2), 1–9.
UMAROH, S. K. (2017). AGRESIVITAS SISWA DITINJAU BERDASARKAN IKLIM SEKOLAH DAN KEYAKINAN NORMATIF MENGENAI AGRESI. Jurnal Ecopsy, 4(1), 17. https://doi.org/10.20527/ecopsy.v4i1.3411
Widiastuti, R. (2018). Hari Anak Nasional, KPAI Catat Kasus Bullying Paling Banyak. In Tempo.
Zahroh, L. (2015). Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas. Tasyri’, 22, 175–189.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Mifta Hanif Muslimah, Yuzarion Yuzarion, Triantoro Safaria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
