PENGARUH SOFTWARE CABRI 3D V2 PLUS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.37Keywords:
Software Cabri 3D V2 Plus, Kemampuan Pemecahan Masalah MatematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan software Cabri 3D V2 Plus terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMA. Ada dua kelas sampel yaitu kelas eksperimen yang diterapkan pembelajaran matematika menggunakan Cabri 3D dan kelas kontrol yang diterapkan konvensional atau metode ceramah. Hasil menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada aspek kemampuan pemecahan masalah menggunakan Cabri 3D mencapai KKM dan klasikal, rata-rata hasil belajar peserta didik pada aspek kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Berdasarkan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan Cabri 3D lebih baik terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik.
References
Aditya Nursasongko. (2015). “Penerapan Cabri 3D V2 dalam Pembelajaran Matematika.”, Semarang: Aditya Nursasongko WordPrees.
Andi Yunarni Yusri. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri Pangkajene”, Sulawesi Selatan: STKIP Andi Matappa Pangkep.
Ari Akhirni dan Ali Mahmudi. (2015). “Pengaruh Pemanfaatan Cabri 3D Dan Geogebra Pada Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Hasil Belajar dan Motivasi.” Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, No. 2.
Arsyad, A. (2004). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
Badan Nasional Standar Pendidikan. (2013). Laporan Hasil Ujian Nasional 2016/2017. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Clements DH, Battista M. (1992). Geometry and Spatial Reasoning. In: DA Grouws (Ed.): Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Macmillan.
Fuys D, Geddes D, Tischler R. (1988). The van Hiele model of thinking in geometry among adolescents. Journal for Research in Mathematics Education: Monograph No. 3.
Gutierrez A, Jaime A, Fortuny J (1991). Alternative paradigm to evaluate the acquisition of the van Hiele levels. Journal for Research in Mathematics Education.
Hoffer, A.R. & Hoffer, S.A.K. (1992). Geometry and Visual Thinking. In T. R. Post (Eds.). Teaching mathematics in grades K-8: Researchbased mathematics, Boston: Allyn and Bacon.
Hong, L. T. (2005). Van Hiele Levels and Achievement in Writing Geometry Proofs among Form 6 Students. University Malaya.
Istitho'ah. (2015). “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kontekstual Berbantuan Software Cabri 3d Dan Prezi Dengan Teori Konstruktivisme Pada Kubus Dan Balok.” Jurnal Universitas PGRI Semarang.
Masturoh, Umi, Endang Retno Winarti, and Muhammad Kharis. (2014). “Implementasi Pembelajaran MEA Berbantuan CABRI 3D Terhadap Hasil Belajar Materi Jarak.” Unnes Journal of Mathematics Education.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston: VA.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun (2013) Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Pitriani. (2005). “Pengembangan LKS Berbasis PBL Berbantuan Cabri 3D Materi Dimensi Tiga Kelas X SMA.”, Universitas Tamansiswa.
Putra, Fredi Ganda. (2015). “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Software Cabri 3DDI Tinjau Dari Kemampuan Koneksi Matematis Siswa.” Al-Jabar 6(2):53–66. Retrieved (http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/43).
Prasetyo, Hadi. (2017). “Implementasi Discovery Learning Dengan Bantuan Program Cabri 3D Pada Materi Pokok Dimensi Tiga Kelas X-A.”, Jurnal At-Taqaddum, Vol: 9, No. 2.
Ramadani, Iqbal, Sehatta Saragih Zulkarnain, (2015). “Pengaruh Model Pembelajaran Van Hiele Berbantu Software Cabri 3D Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX MTSN Andalan Pekanbaru.” Jurnal Universitas Riau.
Ratumanan, T. G. (2003). Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Seting Kooperatif (PISK) dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SLTP di Kota Ambon, (Disertasi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Surabaya.
Sherard, W.H. (1981). Why is Geometry a Basic Skill?. Mathematics Teacher.
Usiskin, Z. (1982). van Hiele Levels and Achievement in Secondary School Geometry. Final Report of the Cognitive Development and Achievement in Secondary School Geometry Project. Chicago: University of Chicago Press.
Andi Yunarni Yusri. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri Pangkajene”, Sulawesi Selatan: STKIP Andi Matappa Pangkep.
Ari Akhirni dan Ali Mahmudi. (2015). “Pengaruh Pemanfaatan Cabri 3D Dan Geogebra Pada Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Hasil Belajar dan Motivasi.” Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, No. 2.
Arsyad, A. (2004). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo.
Badan Nasional Standar Pendidikan. (2013). Laporan Hasil Ujian Nasional 2016/2017. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Clements DH, Battista M. (1992). Geometry and Spatial Reasoning. In: DA Grouws (Ed.): Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning. New York: Macmillan.
Fuys D, Geddes D, Tischler R. (1988). The van Hiele model of thinking in geometry among adolescents. Journal for Research in Mathematics Education: Monograph No. 3.
Gutierrez A, Jaime A, Fortuny J (1991). Alternative paradigm to evaluate the acquisition of the van Hiele levels. Journal for Research in Mathematics Education.
Hoffer, A.R. & Hoffer, S.A.K. (1992). Geometry and Visual Thinking. In T. R. Post (Eds.). Teaching mathematics in grades K-8: Researchbased mathematics, Boston: Allyn and Bacon.
Hong, L. T. (2005). Van Hiele Levels and Achievement in Writing Geometry Proofs among Form 6 Students. University Malaya.
Istitho'ah. (2015). “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kontekstual Berbantuan Software Cabri 3d Dan Prezi Dengan Teori Konstruktivisme Pada Kubus Dan Balok.” Jurnal Universitas PGRI Semarang.
Masturoh, Umi, Endang Retno Winarti, and Muhammad Kharis. (2014). “Implementasi Pembelajaran MEA Berbantuan CABRI 3D Terhadap Hasil Belajar Materi Jarak.” Unnes Journal of Mathematics Education.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston: VA.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun (2013) Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah.
Pitriani. (2005). “Pengembangan LKS Berbasis PBL Berbantuan Cabri 3D Materi Dimensi Tiga Kelas X SMA.”, Universitas Tamansiswa.
Putra, Fredi Ganda. (2015). “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Software Cabri 3DDI Tinjau Dari Kemampuan Koneksi Matematis Siswa.” Al-Jabar 6(2):53–66. Retrieved (http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/article/view/43).
Prasetyo, Hadi. (2017). “Implementasi Discovery Learning Dengan Bantuan Program Cabri 3D Pada Materi Pokok Dimensi Tiga Kelas X-A.”, Jurnal At-Taqaddum, Vol: 9, No. 2.
Ramadani, Iqbal, Sehatta Saragih Zulkarnain, (2015). “Pengaruh Model Pembelajaran Van Hiele Berbantu Software Cabri 3D Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX MTSN Andalan Pekanbaru.” Jurnal Universitas Riau.
Ratumanan, T. G. (2003). Pengembangan Model Pembelajaran Interaktif Seting Kooperatif (PISK) dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SLTP di Kota Ambon, (Disertasi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Surabaya.
Sherard, W.H. (1981). Why is Geometry a Basic Skill?. Mathematics Teacher.
Usiskin, Z. (1982). van Hiele Levels and Achievement in Secondary School Geometry. Final Report of the Cognitive Development and Achievement in Secondary School Geometry Project. Chicago: University of Chicago Press.
Downloads
Published
24-06-2018
How to Cite
Batubara, N. A. (2018). PENGARUH SOFTWARE CABRI 3D V2 PLUS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 882–889. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.37
Issue
Section
Articles of Research
Citation Check
License
Copyright (c) 2018 Nur Asiah Batubara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
