Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Media Big Book Sekolah Dasar di Era Society 5.0

Authors

  • Arna Saskia Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Rahmat Aziz Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Mohamad Zubad Nurul Yaqin Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3725

Keywords:

Blended Learning, Big Book, Era Society 5.0

Abstract

Pendidikan di era society 5.0 dihadapkan pada tantangan modernisasi teknologi yang semakin berkembang pesat. Inovasi pembelajaran untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran ialah model blended learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan blended learning dalam media big book di SD/MI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview artikel terkait dengan judul makalah ini yang diterbitkan dalam kurun waktu 2017-2021. Artikel yang digunakan terindeks SCOPUS, SINTA, DOI, dan Google Scholar. Adapun hasil kajian penelitian ini menunjukkan penerapan blended learning dalam pembelajaran meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sehingga blended learning bisa dijadikan inovasi pembelajaran sekolah dasar.

References

Abroto, A., Maemonah, M., & Ayu, N. P. 2021. Pengaruh Metode Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 1993–2000. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.703

Afreni Hamidah, A. S. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik: Journal Unja, 6(2). https://doi.org/doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Argatami, A. A., Rapani, & Darsono. 2019. Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V. FKIP Universitas Lampung.

Azhar Arsyad, 2003. Bahasa Indonesia dan Metode Pengajarannya, (Cet. II; Yogyakarta: Pustaka Pelajar).

Fauziah, I. 2021. Implementasi Blended Learning di MI Roudlotut Tholibin Banjarejo Rejotangan Tulungagung pada Masa Pandemi Covid 19. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(01), hlm. 20–35

Kemendikbud. 2020. Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/)

Kemendikbud. 2021. Menyiapkan Pendidik Profesional di Era Society 5.0. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/menyiapkan-pendidik-profesional-di-era-society-50

Mukhlisin, A. 2020. Strategi Pembelajaran Blended Learning Pada Masa Pandemi COVID-19 di MIN 6 Cilacap. Pascasarjana PGMI Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

Rahmi, S. A. 2021. Penerapan Blended Learning pada Pelajaran Tematik dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VI Sdn 52 Tanjung Jabung Timur. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Santoso, E. 2020. Penerapan Pembelajaran Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V dI SD N 52 Kota Bengkulu. Program StudiI Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Faklultas Tarbiyah Dan Tadris IAIN Bengkulu.

Sari, I. K. 2021. Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1137

Skobelev, P., & Borovik, Y. S. 2017. On The Way From Industri 4.0 To Industri 5.0: From Digital Manufactureing To Digital Society. International Scientific Research Journal «Industri4.0» , hlm. 307- 311

Staker, H., Horn, M.B. 2012 Classifying K-12 Blended Learning. Innosight Institute.

Sufia, R., & Novita Lestari, U. 2020. Implementasi Blended Learning Selama Masa Pandemi Covid-19 Untuk Menumbuhkan Kemandirin Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SD YP Nasional Surabaya. JIEES?: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 103–110. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i2.24

Syah, A. R. H. 2020. Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya Syar-I, 7(5), hlm. 396

Umi Hanifah, R. Y. 2020. Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), hlm. 232–243.

Utari, W., Hikmawati, V. Y., & Gaffar, A. A. 2020. BLENDED LEARNING?: Strategi Pembelajaran Alternatif di Era New Normal. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, hlm. 8

Widyaningsi, O., Crisnaji Banindra Yudha, dan Devita Cahyani Nugraheny. 2019. Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10 (2). https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.0102.15

Yunanto dan Siti Rochimah, A. A. 2017. Systematic Literature Review terhadap Evaluasi Perangkat Lunak Tentang Seious Game. Jurnal Informatika, 4(1), hlm. 54–65

Downloads

Published

10-05-2022

How to Cite

Saskia, A. ., Aziz, R., & Nurul Yaqin, M. Z. . (2022). Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Media Big Book Sekolah Dasar di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8640–8645. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3725

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Arna Saskia, Rahmat Aziz, Mohamad Zubad Nurul Yaqin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).