Analisis Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3726Keywords:
Pengembangan, Kompetensi GuruAbstract
Guru merupakan sosok yang menentukan terlaksananya pendidikan di setiap jenjang pendidikan. Namun kenyataan sebagian besar guru yang mengajar di setiap jenjang pendidikan belum memenuhi standar atau belum mempunyai kompetensi sebagai guru. Hal tersebut tentu akan berdampak pada tidak tercapainya tujuan pembelajaran, penggunaan metode dan perancangan pembelajaran yang tidak sesuai dan lain-lain. Penelitian bertujuan untuk menganalisis pentingnya pengembangan kompetensi guru. Metode penelitian berupa studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan menelaah sumber primer berupa buku referensi dan jurnal yang relevan dengan masalah penelitian. Setelah mendapatkan data yang diperlukan maka dilanjutkan dengan menganalisis data. Analisis dilakukan dengan menghubungkan antara permasalahan dengan konsep dan teori relevan. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru sangat menentukan keberhasilan guru dalam menjalankan perannya dengan baik di setiap lembaga pendidikan. Keempat kompetensi saling berkaitan dan tidak dapat terpisahkan. Kompetensi-kompetensi guru tersebut harus selalu dikembangkan baik melalui melalui jalur pendidikan, jalur profesi, diklat maupun pengalaman mengajar. Semakin dikembangkan kompetensi guru maka semakin berkualitas output atau keberhasilan pembelajaran. Oleh karena itu pemerintah/pihak lembaga swasta harus memberikan fasilitas bagi guru untuk meningkatkan kompetensinya secara berkelanjutan dan sesuai dengan perkembangan zaman.
References
Abdullah, S. (2015). Membangun Kualitas Pendidikan Bermutu Pada Aspek Kompetensi Paedagogik Dan Kompetensi Kepribadian Bagi Seorang Calon Guru. Edukasi-Jurnal Pendidikan, 13(2), 581–590. https://doi.org/10.33387/j.edu.v14i2.204
Alkornia, S. (2016). Studi Deskriptif Kompetensi Pedagogik dan Profesionalisme Guru PAUD Dharma Wanita Binaan SKB Situbondo. Pancaran Pendidikan, 5(4), 143–158.
Anggraeni, A. D. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Mutiara, Tapos Depok). AWLADY?: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 28–47. https://doi.org/10.24235/awlady.v3i2.1529
Anwar, B. (2019). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Shaut Al Arabiyyah, 6(2), 114–125. https://doi.org/10.24252/SAA.V6I2.7129
Díaz-maggioli, G. (2006). Professional Development Calendar. In E. Yermoli (Ed.), Healthcare Executive (Vol. 21, Issue 3). The Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD). http://www.ascd.org
Fadilah, C., Rini, R., & Nawangsasi, D. (2019). Movitasi Kerja Guru PAUD dan Kompetensi Pedagogik. Journal of the Japanese Society of Pediatric Surgeons, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.11164/jjsps.8.2_255_5
Febrialismanto, F. (2017). Analisis Kompetensi Profesional Guru PGPAUD Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 121–136. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17700
Hadiyanto. (2004). Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta, 72 Halaman.
Huda, M. N. (2018). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Pendidikan. Ta’dibi:Jurnal Prodi Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 42–62. https://doi.org/10.1056/nejmoa1407279
Ittihad. (2018). Manajemen Gugus PAUD dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAUD di Gugus 1 PAUD desa Kalijga Lombok Timur. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 52–68.
Ittihad, I. (2016). Manajemen Diklat Berjenjang Tingkat Dasar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD (Kegiatan Swadaya Bekerjasama dengan SKB dan Himpaudi Kecamatan Aikmel). Palapa: Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 104–119. https://doi.org/10.36088/palapa.v4i2.27
Izzati, Laila. 2020. Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol.4, No. 1
Kobaa, H. (2018). Pengaruh Sertifikasi dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru di Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan. Pendidikan Islam Al-Ilmi, 1(2), 21–25.
Kresensia, S. (2019). Pengaruh Motivasi dan Budaya Kerja terhadap Tingkat Produktivitas Kerja Guru di PAUD Kartika Pradana Malang (Studi pada PAUD Kartika Pradana Malang). Jurnal Agregat, 4(2).
Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.196
Mu’izz, M. (2017). Implementasi Pendidikan Dan Pelatihan dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Mts Negeri 2 Bandar Lampung. Tesis.
Mufidah, L. I. (2019). Tantangan Profesionalisme Guru pada Era Globalisasi. Lentera, 18(2), 174–186.
Mutiawati, Y. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca pada Anak Usia 5 Tahun melalui Permainan Snake and Ladder. Jurnal Buah Hati, 5(1), 47–62.
Nazir, Moh. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.
No.137. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 137 Tahun 2014.
Nuraeni, L., & Riyanto, A. A. (2017). Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 21–33.
Nurkholis, M. A., & Badawi. (2019). Profesionalisme Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Madiun 12 Januari 2019, 491–498.
Nuryovi, N., Wiharna, O., & Sriyono, S. (2018). Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Kepribadian Guru. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 219–224. https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9636
Saputra, A. H., Mardiana, A., & Teguh. (2019). Pengembangan Topik Modul Kompetensi Pedagogik Mahasiswa PGSD Universitas Terbuka di Kota Palembang. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 113–122. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/34076/22647
Sofia, A., & Syafrudin, U. (2020). Pemahaman Guru TK tentang Metode Sosiodrama terhadap Kompetensi Sosial. Aulad?: Journal on Early Childhood, 2(3), 105–112. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i3.39
Sujiono. (2012). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. In PT Indeks. https://doi.org/10.1007/978-981-10-4151-8_4
Sumitra, A., Nuraeni, L., & Nufiqoh, H. (2018). Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Peningkatan Kompetensi Sosial Pendidik PAUD (Studi Deskriptif pada Pendidik PAUD di Kota Cimahi). Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 11–20.
Suryana, D. (2013). Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Peraturan Menteri N0. 58 Tahun 2009. PEDAGOGI Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Volume XII(1), 40–46.
Utari, T., Sofia, A., & Riswandi. (2015). Studi Analisis Pemahaman Guru PAUD terhadap Kompetensi Pedagogik di Kecamatan Metro Timur. Jurnal Pendidikan Anak, 1(5), 1–10. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Shautul-Arabiyah/article/view/7129
Victorynie, I. (2017). Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Gru Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik, 5(2), 30–43.
Wahyudi, L., Kuncoro, T., & Dardiri, A. (2018). Pengaruh Kinerja Pedagogik Guru dan Kondisi Lingkungan terhadap Minat Kerja dan Dampaknya pada Hasil Belajar Siswa SMK. Teknologi Dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, Dan Pengajarannya, 41(1), 55–66. https://doi.org/10.17977/um031v41i12018p055
Yuslam, Y., Setiani, R. E., & Sari, A. K. (2017). Studi Tentang Kompetensi Guru PAUD Berkualifikasi Akademik Sarjana PG-PAUD Dan NonPG-PAUD di PAUD Istiqomah Sambas Purbalingga. Al-Athfal?: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 151. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-04
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Abd Rahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
