Pengaruh Motivasi Belajar Daring Terhadap Hasil Belajar Anak di Taman Kanak-kanak Bunga Mawar Koto Merapak Air Haji

Authors

  • Yolanda Dwi Putri Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dadan Suryana Magister Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3746

Keywords:

Motivasi Belajar Daring, Hasil Belajar, Anak

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tingkatan tinggi motivasi belajar daring pada anak, sebanyak persen tingkatan prestasi belajar anak pada masa pandemi Covid-19, lalu adakah dampak motivasi belajar daring terhadap prestasi belajar anak pada masa pandemi di Taman Kanak-Kanak Bunga Mawar Koto Merapak Air Haji. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian expost facto. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 30 orang anak dengan populasi 60 orang anak menggunakan teknik Nonprobability Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan di penelitian yaitu skala untuk mengukur motivasi belajar daring yang diberikan kepada orang tua dan untuk prestasi belajar yang menggunakan hasil rapot semester genap. Penelitian mendapatkan hasil dari 30 responden memperoleh tingkat motivasi belajar daring anak yaitu 13,3% yang berada pada kategori sangat tinggi, 16,6% berada pada kategori tinggi, 36,6% berada pada kategori sedang, 26,6% berada pada kategori rendah, dan 6,7% pada kategori sangat rendah. Pada tingkat prestasi belajar anak sebanyak 100% pada kategori cukup. Untuk uji pengaruh diantara motivasi belajar daring terhadap prestasi belajar anak pada masa pandemi Covid-19 sebesar 53,5%.

References

Suryana,Dadan.2016.Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi & Aspek Perkembangan

Anak.Jakarta: PT Kencana Gorup

Sugiono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :

ALFABETA

Suryana,Dadan.2014.Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Perkembangan

Anak.Vol.1 No.3. April 2014

Suryana,Dadan.2013.Pengetahuan Tentang Strategi Pembelajaran, Sikap, dan

Motivasi Guru.Jurnal Ilmu Pendidikan.Jilid 19,No 2,Desember 2013.

Suryana,Dadan.2018.Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi dan Aspek Perkembangan

Anak.Jakarta:Prenada Media

Magfiroh dan Suryana Dadan.2021.Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini Di

Pendidikan Anak Usia Dini.Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021.

Suryana,Dadan dan Aini Hijriani.2022.Pengembangan Media Vidio Pembelajaran

Tematik Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berbasis Kearifan Lokal.Volume 6 Issue 2

(2022) Pages 1077-1094

Safrizal,et al.,2021. Difficulties of Implementing Online Learning in Kindergarten During

Pandemic; Teacher's Perspective Review. Volume 54 Nomor 3 2021, 406-414

Wiwin,Yulianingsih,dkk.2021.Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar

Anak Selama Masa Pandemi Covid-19.

Hujannah, Anna Miftah dan Dadan Suryana.2022.Perkembangan Emosional Anak di

Taman Kanak-kanak Sani Ashilla Ditinjau Dari Orang Tua Yang Bekerja.

DOI: https://doi.org/10.24036/jfe.v2i2.57

Suryana,Dadan.2020.Bahan Ajar Perkembangan Anak Kontemporer.Program Studi

Magister Pendidikan Anak Usia Dini,Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas

Negeri Padang 2020.

Fadillah,Azizah Nurul.2021.Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini

Selama Pandemi Covid-19 Melalui Publikasi.

Mandailina,Vera,dkk.2021. Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Motivasi dan

Hasil Belajar Peserta Didik Selama Pandemi Covid-19: Sebuah Meta Analisis.

https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/ijes/article/view/955

Rahmawati,A.N.2018.Identifikasi Masalah Yang Menghadapi Guru Dalam Penerapan

Kurikulum 2013 Revisi di SD.

https://doi.org/10.17509/ijpp.v2il.14227

Downloads

Published

12-05-2022

How to Cite

Dwi Putri, Y., & Suryana, D. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Daring Terhadap Hasil Belajar Anak di Taman Kanak-kanak Bunga Mawar Koto Merapak Air Haji. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12473–12480. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3746

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Yolanda Dwi Putri, Dadan Suryana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).