Teori-Teori Belajar Anak Usia Dini

Authors

  • Ayu Dahlia Putri Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dadan Suryana Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3747

Keywords:

Sosial, Teori, Anak Usia Dini

Abstract

Perkembangan sosial anak sangat tergantung pada individu anak, peran orang tua, lingkungan masyarakat dan termasuk Taman Kanak-kanak. Ada kaitan erat antara keterampilan bergaul dengan masa bahagia dimasa kanak-kanak.  Penelitian ini menggunakan metode kajian studi kepustakaan dan bertujuan untuk mengetahui teori belajar sosial pada anak usia dini. Kemampuan anak untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan. Penerimaan lingkungan serta pengalaman-pengalaman positif lain selama melakukan aktivitas sosial merupakan modal dasar yang sangat penting untuk satu kehidupan sukses dan menyenangkan dimasa yang akan datang, apa anak dipupuk dimasa kanak-kanak akan mereka petik buahnya dimasa dewasa kelak. Perkembangan sosial merupakan pencapaian kematangan dalam hubungan sosial. Terdapat beberapa teori tentang belajar sosial anak yaitu teori psikososial, teori koginitif sosial, teori kecerdasan jamak, dan teori ekologi, teori Vigotsky, dan teori John Bowlby.

References

Maghfiroh, S., & Suryana , D. . (2021). Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566. Retrieved from

Suryana, D. (2014). Kurikulum Pendldikan Anak Usia Din1 Berbasis Perkembangan Anak. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol. 1 No. 3, April 2014

Suryana, D. 2014. Dasar-dasar Pendidikan TK. Padang: UNP Press

Suryana, Dadan and Dewi, Ayu Citra and Ramdini, Tiara Prima (2014) Kepuasan Mahasiswa Terhadap Pelayanan Akademik di Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Technical Report. PG-PAUD FIP UNP, Padang.

Suryana, D. (2013). Pengetahuan Tentang Strategi Pembelajaran, Sikap, Dan Motivasi Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Jilid 19 nomor 2 Desember 2013

Suryana, D. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktek Pembelajaran). UNP Press.

Suryana, D & Yulsyofriend. (2011). Pembelajaran Lwembaca Berbasis Teknologi Informasi Di Tk Pertiwi Vi Kota Padang. Laporan Penelitian Jurusan PG PAUD FIP UNP

Suryana, D. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Psikologi Perkembangan Anak. Disampaikan Pada Seminar Sehari Yang Diselenggarakan Himpaudi Tanah Datar Kamis, 1 Desember 2011

Suryana, Dadan. (2011). Efektivitas Outbound dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri pada Anak Taman Kanak-kanak Pertiwi VI Padang. Jurusan Pendidika Guru Pendidikan Anak Usia Dini.

Dunkel Curtis S. SefcekJon A.. Eriksonian Lifespan Theory and Life History Theory: An Integration Using the Example of Identity Formation. Review of General Psychology, American Psychological Association. 2009, Vol. 13, No. 1, 13–23https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1037/a0013687

Hardiyanti. Dwi. Apakah Kualitas Penitipan Anak Itu Penting? Sebuah Gambaran

Perkembangan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Sentra Cendekia. (1)(1) 2020. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/Jsc/article/view/1187/865

Hidayat, Rini.2004.Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta : Universitas Terbuka

Jess Feist, Gregory J. Feist. Theories of Pesonality. Edisi keenam. (New York: McGraw Hill Companies, Inc, 2009)

Krismawati, Yeni. Teori Psikologi Perkembangan Erik H. Erikson dan Manfaatnya Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini. Kurios : Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen. Vol 2, No .1, 2014. 46-56 https://sttpb.ac.id/e-journal/index.php/kurios/article/view/20/21

Lesilolo. Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Kenosis Vol. 4 No. 2. Desember http://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/KNS/article/view/67/55

Salsabila, Unik, Hanifah. (2018). Teori Ekologi Bronfenbrenner Sebagai Sebuah Pendekatan Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, Volume 7, Nomor 1. https://www.coursehero.com/file/50386758/72-125-1-SMpdf

Sari, M. 2020. Penelitian Kepustakaan (Library research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian, Bidang IPA 6 (1)

https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555

Suryana, Dadan.2013.Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang : UNP PRESS

Thahir, Andi. 2018. Psikologi perkembangan Universitas Islam Negeri Raden Intan

Veronica, dkk. Perkembangan Kognitif dan Teori Belajar Socio Cultural Pada Anak Usia Dini. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21. 2017https://core.ac.uk/download/pdf/267023703.pdf

Windura, Sutanto. 2008. Be an Absolute Genius! Jakarta: Elex Multimedia Komputindo

Yuliani Nurani Sujiono, dkk. III. (2005). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka

Yuliawan, Dhedhy. Taryatman. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kajian Teori Ekologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, Vol. 7, Nomor 1. Https://Repository.Uinjkt.Ac.Id/Dspace/Handle/123456789/55466

Yusuf, Al-’Amin. Teori Perkembangan Sosial/Psikososial Erik Homberger Erikson. Idrus Qaimudin : Jurnal Pendidikan, Keislaman, Ekonomi, Sosial dan Budaya. VOL. 2, No.1, Januari-Juni 2020. 58-64https://qaimuddin.staiypiq.ac.id/index.php/Jurnal/article/view/30/28

Downloads

Published

12-05-2022

How to Cite

Dahlia Putri, A., & Suryana, D. (2022). Teori-Teori Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12486–12494. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3747

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Ayu Dahlia Putri, Dadan Suryana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).