Pengembangan Media Pembelajaran Ekonomi Berbasis Articulate Storyline 3 dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Manajemen SMA Kelas X

Authors

  • Annisa Yulistya Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmun Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia
  • Suarman Suarman Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmun Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia
  • R.M Riadi Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmun Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sosial, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3768

Keywords:

Media Pembelajaran, Articulate Storyline 3, Motivasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran ekonomi berbasis Articulate Storyline 3 dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi manajemen SMA kelas X. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Developmen) menggunakan model ADDIE. Data diperoleh berdasarkan angket validasi ahli materi dan media, angket motivasi belajar, kuesioner respon peserta didik. Subjek uji coba yaitu 27 orang peserta didik kelas X IPS 1 di SMA Negeri 1 Kuantan Hilir. Hasil uji validasi materi diperoleh persentase 95% dengan kriteria sangat valid sedangkan uji validasi media diperoleh persentase 93% dengan kriteria sangat valid. Hasil efektifitas penggunaan media pembelajaran menggunakan uji t diperoleh kesimpulan media pembelajaran ekonomi berbasis Articulate Storyline 3 efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dikarenakan thitung 0,014 < 0,005 tabel. Hasil praktis penggunaan media pembelajaran diperoleh persentase 92,72% kriteria sangat praktis.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ekonomi berbasis Articulate Storyline 3 telah valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

References

Akbar, Sa’dun. 2011. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: Cipta Media.

Burhannudin, N. A. 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu”. Skripsi, Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan.

Febrianti, A. P., Sesanti, N. R., & Gutama, A. 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Articulate Storyline untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Kelas IV SD Universitas PGRI Kanjuruhan Malang”. Jurnal Prosiding Seminar Nasional PGSD 5, no. 1: 588–597.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. 2021. “Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia”. Jurnal Pendidikan 12, no. 1: 29–40.

Nurjanah, S. 2015. “Pengaruh Penggunaan Multimedia Articulate Storyline Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Kediri”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan.

Pratama, A. N., & Batubara, H. H. 2021. “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Materi Penerapan Nilai-Nilai Pancasila”. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4, no. 2: 157–168.

Riduwan. 2013. Skala pegukuran variable-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sapitri, Deni & Bentri, Alwen. 2020. “Pengembangan media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X”. Jurnal Inovation Technology on Education 2, no.1: 1–8.

Sapitri, Deni & Bentri, Alwen. 2020. “Pengembangan media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X”. Jurnal Inovation Technology on Education 2, no.1: 1–8.

Suardi, N. P. 2021. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline Pada Kelas VI Tema 9 Subtema 2 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Pematang Gajah”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasa Ibtidaiyah , Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan.

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmarini, F., Mauludiyah, L., Roziqi, M. A., & Nurdianto, T. 2021. “Interactive arabic learning media based on articulate storyline 3 to increase student’s motivation”. Al Mah?ra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 1: 106–121.

Yumini, S., & Rakhmawati, L. 2015. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Diklat Teknik Elektronika Dasar Di Smk Negeri 1 Jetis Mojokerto”. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro 4, no. 3: 845–849.

Downloads

Published

15-05-2022

How to Cite

Yulistya, A., Suarman, S., & Riadi, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ekonomi Berbasis Articulate Storyline 3 dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Manajemen SMA Kelas X. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12578–12587. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3768

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Annisa Yulistya, Suarman Suarman, R.M Riadi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).