Kemampuan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam Menulis Karangan Narasi Berdasarkan Karikatur

Main Article Content

Rizki Kurniawati
Mutmainnah Mutmainnah
Rahmatun Nessa

Abstract

Penelitian ini mengangkat masalah dengan meliputi aspek (a) kesesuaian antara ide dengan gambar karikatur, (b) kohesi/koherensi, (c) diksi, (d) ejaan (pemakaian huruf kapital dan tanda baca). Penelitian bertujuan mengetahui kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam menulis karangan narasi berdasarkan karikatur. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam, tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 97 orang dan mengambil sampel penelitian kelas X1 sebanyak 22 orang secara “Purposive Sampel” yaitu pengambilan sampel yang dilakukan dengan cara mengambil subjeknya bukan didasarkan strata, random, atau daerah, tetapi didasarkan atas adanya tujuan tertentu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik penugasan dan pengolahan data menggunakan teknik statistik sederhana dalam bentuk perhitungan nilai rata-rata atau nilai rata-rata siswa (mean). Nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu (1) kesesuaian antara ide dengan gambar karikatur mendapat nilai 71 pada rentang 70-84 sehingga termasuk pada kategori baik, (2) kesatuan paragraf/karangan mendapat nilai 83 pada rentang 70-84 sehingga termasuk pada kategori baik, (3) ketepatan penggunaan diksi mendapat nilai 81 pada rentang 70-84 sehingga termasuk pada kategori baik, (4) ejaan (huruf kapital dan tanda baca) mendapat nilai 73 pada rentang 70-84 sehingga termasuk pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menulis karangan narasi berdasarkan karikatur adalah 76 berada pada kategori baik pada rentang 70-84. Berdasarkan kategori nilai yang menjadi acuan penelitian ini, nilai rata-rata 76 berada pada kategori baik. Simpulan penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam mampu menulis karangan narasi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kurniawati, R. ., Mutmainnah, M., & Nessa, R. . (2022). Kemampuan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam Menulis Karangan Narasi Berdasarkan Karikatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8822–8828. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3777
Section
Articles of Research

References

Angin, T. B. B. (2020). Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Metode Field Trip Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sosopan. Jurnal Education and Development, 8(1), 384.

Bartalesi, V., Meghini, C., & Metilli, D. (2016). Steps Towards a Formal Ontology of Narratives Based on Narratology. Computational Models of Narrative, 2–10.

Barthes, R. (2016). An Introduction to the Structural Analysis of Narrative. The Johns Hopkins University Press, 6(2), 237–272.

Britzman, D. P. (1995). The question of belief": writing poststructural ethnography. Qualitative Studies In Education, 8(3), 229-238 "The. https://doi.org/10.1080/0951839950080302

Canagarajah, S. (2011). Codemeshing in Academic Writing?: Identifying Teachable Strategies of Translanguaging. The Modern Language Journal, 95(iii), 401–416. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2011.01207.x

Herawati, S. (2016). Pemanfaatan Media Pembelajaran Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Sederhana Pada Siswa Kelas III. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 35–44.

Iskandar, W. (2019). Kemampuan Guru Dalam Berkomunikasi Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa di SDIT Ummi Darussalam Bandar Setia. AR-RIAYAH?: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 135. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1126

Keraf, G. (2004). Argumentasi dan Narasi. PT Gramedia Pustaka Utama.

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra ( BASASTRA ) di SD dan MI. 2(1).

Laily, I. F. (2015). Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd/Mi. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.176

Lorena, C., & Sadiku, M. (2015). The Importance of Four Skills Reading , Speaking , Writing , Listening in a Lesson Hour. European Journal of Language and Literature Studies, 1(1), 29–31.

Puspa, D., Pradyani, S., Marhaeni, A. A. I. N., & Suarni, N. K. (2014). Pengaruh Penerapan Asesmen Kinerja Terhadap Kemampuan Menulis Dalam Bahasa Jepang Dengan Kovariabel Kemampuan Verbal Pada Siswa Kelas Xii Ipb Sma Negeri 1 Banjarangakan. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4.

Semadi, Y. P. (2019). Kualitas kalimat berdasarkan fungsi pada karangan narasi siswa kelas x sma negeri 3 singaraja. Stilistika, 8(1), 49–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.3612783

Suhaebah, N. (2014). Kemampuan Menulis Teks Berita Pada Peserta Didik Kelas VIII Mts di Basseang. Jurnal Pepatuzdu, 7(1), 27–38.

Wandini, R. R., Rezeki, T. S. A., & Iskandar, W. (2021). Analisis Materi Pokok Bahasa Indonesia Kelas V MI/SD Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2). https://doi.org/10.35931/am.v5i2.526

Wati, S. H., & Anang, S. (2015). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 274–282.

Yi, J. (2009). Defining Writing Ability for Classroom Writing Assessment in High Schools. Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 13(1), 53–69.