ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH RUTIN DAN NON-RUTIN PADA MATERI ATURAN PENCACAHAN

Authors

  • Ade Putri Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.38

Keywords:

Kemampuan Pemecahan Masalah, Soal Rutin, Soal Non-Rutin, Aturan  Pencacahan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan kemampuam pemecahan  masalah peserta didik pada soal rutin dan non-rutin pada materi aturan pencacahan di kelas XI IPA SMA Mutiara Harapan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017-2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data berupa tes tertulis mengenai soal aturan pencacahan, dan wawancara tidak terstruktur mengenai kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Teknis analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi (kesimpulan). Dari hasil analisis data dan wawancara menunjukkan adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah rutin dan non-rutin. Peserta didik dapat menyelesaikan soal rutin dengan baik, namun pada soal non-rutin proses yang digunakan masih belum sistematis. Tingkat kemampuan pemecahan masalah pada soal non-rutin lebih tinggi dibanding pada soal rutin. 90% peserta didik mampu menyelesaikan soal rutin dengan baik, namun untuk soal non-rutin 40% peserta didik masih belum menggunakan proses yang sistematis dalam pengerjaannya.

References

Adebola,S.& Sakiru, I. 2012. A Problem Solving Model as a Strategy for Improving Secondary School Students’ Achievement and Retention in Further Mathematics. ARPN Journal of Science and Technology, 2 (2) : 122-130.
Bennett, A. B., Burton, L. J., dan Nelson, L.T. 2011. Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach. Ninth Edition. USA : McGraw-Hill Companies.
Gordon, S. 2006. Counting Techniques. Sidney : Mathematics Learning Centre University of Sydney
Hartono, Yusuf. 2014. Matematika : Strategi Pemecahan Masalah. Yogyakarta : Graha Ilmu.
Kemdikbud. 2013. Permendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Kemdikbud
Le Corre, M. & Carey, S. 2008. Why the verbal counting principles are constructed out of representations of small sets of individuals: A reply to Gallistel. Cognition. 107: 650– 662.
Moleong, L. J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulholland, J. 2010. Permutations: An Introduction. Kanada: Department of Mathematics of Simon Fraser University.
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Amerika: NCTM. Inc
Polya, G. 1973. How to Solve It. New York: Doubleday.
Rofiqoh, Zeni. 2015. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Van De Walle, J. A. 2008. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah. Edisi ke Enam. (Diterjemahkan oleh Dr. Suyono, M.Si.). Jakarta: Erlangga.

Downloads

Published

24-06-2018

How to Cite

Putri, A. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH RUTIN DAN NON-RUTIN PADA MATERI ATURAN PENCACAHAN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 890–896. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.38

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Ade Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).