Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengelola Sumber Daya Manusia Guru Bagi Pencapaian Prestasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3803Keywords:
Peran Kepala Sekolah, Sumber Daya Manusia, Prestasi BelajarAbstract
Tingkatan keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari proses Pendidikan prestasi belajar dapat diartikan sebagai hasil dari proses belajar mengajar yakni penguasaan, perubahan, emotional atau perubahan tingkah laku yang dapat diukur dengan test tertentu. Kepemimpinan kepala sekolah sangat menentukan prestasi belajar siswa dimana sumber daya guru sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan. 1) Kesiapan kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar. Setiap tahun ajaran rencana anggaran belanja Sekolah (RAPBS) jadwal mengajar. Pembagian tugas tambahan. Untuk peningkatan mutu Pendidikan diperlukan dana yang cukup maka sekolah bekerja sama dengan komite sekolah secara organisasi dan orang tua siswa secara faktual. 2) Peran kepala sekolah dalam melaksanakan Pendidikan bagi upaya peningkatan prestasi belajar siswa. Dengan adanya disiplin pribadi semua komponen dan semua guru harus mempunyai kompetensi diantaranya program jangka pendek untuk meningkatkan kompetensi dengan adanya supervise kelas. 3) Upaya Kepala Sekolah dalam mengatasi kendala peningkatan prestasi siswa. Peningkatan mutu Pendidikan disekolah perlu didukung dengan kebersamaan. Transfaransi kompetensi dan dana sebagai solusi penting. Sekolah bekerja sama dengan komite sekolah untuk membantu kekurangan dana yang diperlukan dalam hal ini program sekolah yang terencana dibicarakan dengan komite sekolahkhususnya orang tua siswa untuk membantu kekurangan dana.
References
Abin syamsudin, MBS dan Bimbingan Konseling, Makalah, Bandung:UPI, 1996
Bloom S Benyamin. Taxonomi of Education Objective, London: 1979
Bogdan, Robert C. And Biklen, Sari Knop, Qualitative Research In Education; an Introduction to Theory and Methods, London : Allyn and Bacon, Boston, 1992
Davis, Robert H., Lawrence T Alexander, dan Stephen L. Yelon, Learning Sistem, New York : Mc Graw – Hill Book Comphany, 1974
Dirawat, dkk., Pengantar Kepemimpinan Pendidikan, Surabaya; Usaha Nasional, 1984
Fasli Jalal dan Dedi Supriyadi, Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah, Yogyakarta: Adicita, 2001
Gagne, Robert M., Essential of Learning for Intruction, New Jersey : Englewood Cliffs, 1998
Goleman Daniel, Intelegence Emotional, yang diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia oleh T. Hermaya, dengan judul, Kecerdasan Emosional, Jakarta : Gramedia Pustaka Utama, 2004
Groundland, Norman N. Stating Objective for Classroom Instruction, New York : Mac Milland Publishing Co., 1978
Hadari Nawawi, Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas, Jakarta : CV. Hajimasagung, Januari, 1983
Hartono, F. M., Modal Pengungkit Keunggulan Perusahaan di dalam Era Informasi, Warking Paper, Manajemen Teknik Industri, 1998
Hidayat Soetopo dan Wasti, Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan, Jakarta : Bina Aksara, 1988
Iman Syah Alipandie, Didaktik Metodik Pendidikan Umum, Surabaya : Usaha Nasional, 1984
Jujun Surya Sumantri, Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer, Jakarta : Sinar Harapam, 1993
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Bandung : PT. Remaja Rosada Karya, 1982
Marijim. Noor Syam, dkk., Pengantar Dasar-Dasar Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional, 1982
Muhhibin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung : Rosdakarya, 1997
Nanang Fattah, Manajemen Berbasis Sekolah : Strategi Pemberdayaan Sekolah dalam Rangka Peningkatan Mutu dan Kemandirian Sekolah, Bandung : CV. Andira, 2000
Ngalim Poerwanto, Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 1988
----------, Administrasi Pendidikan, Jakarta : Mutiara Daya, 1988
----------, Psikologi Remaja, Bandung : CV. Remaja Karya, 1987
Oteng Sutisna, Administrasi Pendidikan : Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional, Bandung : Angkasa, 1983
Robert F. Arnove. Albach Philiph G and Gail II Kelly, Comparative Education, New York : Mac Millan Publishing CO., Inc, 1974
Sahertian, Prinsip dan Teknik Supervisi Pendidikan, Surabaya : Usaha Nasional, 1982
Sallis E. Total Quality Management in Education, London : Kogam Page Ltd, 1993
Sanusi, “Kebulatan Pribadi Guru”. Jurnal Mimbar Pendidikan IKIP Bandung (1)
Senge, Peter M., The Fifth Disipline (The Art and Practice of The Learning Organization), Model for Superior Double Dell Publishing Group, 1990
Slavin, Robert E., Research Methods In Education, London : Toronto, Allyn and Bacon, 1992
Spencer, Lyle M., J.R., & Signe M. Spencer, Completence at Work Models and Supervisor Performance, Jhon Willey & Sons, Ins, 1993
Subagyo, Atmowidirion, Manajemen Pendidikan Indonesia, Jakarta : PT. Adadizya Jaya, 2000
Sudjana, Teori-Teori Pengajaran, Bandung : Tarsito, 1992
Sugiono, Methologi Penelitian Administrasi, Bandung : Alphabeta, 1998
Uzer Usman dan Lilis Setiawati, Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar, Bandung : PT. Remaja Rosda Karya, 1993
Tabrani Rusyan, Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung : CV. Remaja Karya, 1980
Wahjo Sumidjo, Kepemimpinan dan Motivasi, Jakarta : Ghalia Indonesia, 2002
Vermas Geralch and Ely, Donal P. Teaching and Media, Columbus, Ohio : Charles E. Merril, 1980
Yin, Robert K., Studi Kasus Desain dan Metode, Jakarta : Remaja Grafindo Persada, 2002.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Endang Pujiastuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
