Analisis Penggunaan Metode Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V di Sekolah Dasar

Authors

  • Nike Amelia Agustin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yunus Abidin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Fully Rakhmayanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3815

Keywords:

Metode Role Playing, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang diperoleh peserta didik pelajaran Bahasa Indonesia. Dengan beragamnya materi pokok di kelas lima pada pembelajaran Bahasa Indonesianya, penelitian memiliki tujuan untuk melihat apakah metode role playing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik atau tidak. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review, dimana terdapat 15 data hasil penelitian yang bersumber dari Google Scholar. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar peserta didik terbukti dapat meningkat setelah digunakannya role playing. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukan bahwa metode ini bisa diterapkan dengan berbagai materi pokok Bahasa Indonesia di kelas V.

References

Angkat, I. H. (2014). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V MIN NO. 473 SIDIKALANG TP 2013/2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).

Basri, H. (2017). Penerapan model pembelajaran role playing untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa Kelas V SDN 032 Kualu Kecamatan Tambang. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(1), 38-53.

Deeng, L. R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Kelas V Sd Gmim V Tomohon. Edu Primary Journal, 2(2), 96-108.

Ernani, E. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Drama dan Aktivitas Siswa melalui Metode Role Playing pada Siswa Kelas V SD Negeri 020 Tembilahan Hilir. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 1(2), 290-301.

Ghufron, S. (2022). Kesalahan Kalimat Pembelajar Bahasa Indonesia: Sebuah Systematic Review. Jurnal Basicedu, 6(2), 1724-1737.

Ihsananda, V. (2017). PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 ASTOMULYO. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri, Lampung.

Maisuardi, M. (2021). PENERAPAN MODEL BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA TEMA 7 SUBTEMA PERISTIWA KEBANGSAAN SEPUTAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN KELAS V UPT SD NEGERI 18 BARINGIN. Ensiklopedia of Journal, 3(4), 358-367.

Masse, A. K. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 36 SEPPONG. Palopo: Universitas Cokroaminoto Palopo.

Mahaputra, I. G. D., Suarni, N. K., & Murda, I. N. (2016). Penerapan metode pembelajaran role playing untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V semester ganjil sdn 4 Bungkulan tahun pelajaran 2016/2017. Mimbar PGSD Undiksha, 4(3).

Muawanah, M. (2017). PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA TENTANG KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI METODE ROLE PLAYING. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 9(2), 157-162.

Nasibah, I., & Rusydi, S. I. (2014). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEMESTER GENAP MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA POKOK BAHASAN MENANGGAPI CERITA TENTANG PERISTIWA (Studi Kasus di SDN 1 Curah Jeru Kecamatan Panji Situbondo Tahun Ajaran 2013/2. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 2(1), 59-67.

Nasirah, N. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Di Kelas V SD Negeri 224 Pallawa. Publikasi Pendidikan, 7(2), 108-113.

Ningrum, D. C. (2020). PENERAPAN MODEL BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KOTAGAJAH LAMPUNG TENGAH. (Skripsi). Institut Agama Islam Negeri, Lampung.

Pratiwi, R. E. (2014). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 068474 MEDAN LABUHAN TAHUN AJARAN 2013/2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).

Rindengan, M. (2020, November). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sd GMIM 1 Woloan. In Forum Pendidikan (Vol. 1, No. 1, pp. 1-4).

Saputra, F. D. (2012). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar drama melalui metode bermain peran (role playing) pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI) Gapura Watukumpul kabupaten Pemalang. (Skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-

Downloads

Published

19-05-2022

How to Cite

Agustin, N. A. ., Abidin, Y. ., & Rakhmayanti, F. . (2022). Analisis Penggunaan Metode Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9010–9018. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3815

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Nike Amelia Agustin, Yunus Abidin, Fully Rakhmayanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).