Stimulasi Guru dalam Kemampuan Membaca Permulaan Anak di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang

Authors

  • Revina Ayu Nofika Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Serli Marlina Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3827

Keywords:

Stimulasi Guru, Kemampuan Membaca Permulaan, Taman Kanak-kanak

Abstract

Berdasarkan dari observasi peneliti mengenai stimulasi guru dalam kemampuan anak dalam membaca permulaan di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang peneliti menemukan bahwa anak-anak awalnya terlihat belum memahami bentuk huruf dan bunyi huruf, anak-anak terlihat kurang terstimulasi kemampuan membacanya. Namun setelah diperhatikan lagi, lama-kelamaan anak-anak terlihat sudah dapat membunyikan bentuk huruf dan membaca kata-kata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana stimulasi guru dalam kemampuan membaca permulaan anak di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang. Penelitian ini mengunakan metode deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang. Teknik pengumpulan data terdiri observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian secara umum diketahui bahwa stimulasi guru dalam kemampuan membaca permulaan anak yaitu guru melakukan perencanaan, guru mengunakan media dan metode pembelajaran, kemudian mengunakan evaluasi sebagai bentuk hasil akhir kemampuan membaca anak.

 

References

Anita Yus. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak TK. Jakarta : Media Group

hlm.64

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D . Bandung: Alfabeta

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ariyanti, Tatik. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance of Chilhood Education for Child Development. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1, 50—58

Astuti, H. P. (2013). Perkembangan Anak Usia Dini 1. Yogyakarta: Deepublish.

Aulia. (2011) Mengajarkan Balita Anda Membaca: Revolusi Cerdas Untuk Kemampuan Anak Membaca Di Rumah. Jogjakarta: Intan Media.

Aulia. (2012). Revolusi Pembuat Anak Candu Membaca. Jogjakarta: FlashBooks.

Bahri, Syaiful & Aswan Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

B. Uno, Hamzah. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta : Bumi Aksara

Dalman.(2013).Keterampilan Membaca.Jakarta: Rajagrafindo Persada, hal. 11

Dhieni, Nurbiana dkk. 2014. Hakikat Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas sTerbuka.

Ernita, W., Chairilsyah, D., & Puspitasari, E. (2013). Gambaran Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK AS-Sholihin Ganting Kecamatan Salo Kabupaten Kampar. 1-8.

Ferliana, Maria. Agustina. 2015. “ Meningkatkan kemampuan berkomunikasi aktif pada anak usia dini”. Jakarta: Luxima Metro Media

Frey, N., & Fisher, D. (2010). Reading and the Brain: What Early Childhood Educators Need to Know. Eraly Childhood Education Journal, 38, 103-110.

Harun Rasyid, Mansyur, dan Suratno. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usai Dini. Yogyakarta: Multi Presindo

Hasan, Maimunah. (2012). Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta: Diva Press.

Iftitah, Selfi Lailiyatul. (2019). Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Pamekasan: Duta Media Publishing

Malik Nur’aini dan Serli Marlina. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematika Melalui Aritmatika di TK. Pendekar: Jurnal Pendidikan Karakter. Vol. 3 No.2 . http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar/article/view/2800

Marlina, Serli, dkk. (2020). Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Potensia Vol. 5 No.2. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/10336.

Marlina, Serli, dkk. (2022). Analisis Kurikulum Pendidikan Islam di TK Aisyiyah Busatnul Athfal Padang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No.2. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1143

Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher

Majid, Abdul. (2013). Perencanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Jakarta: Bumi Aksara

Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher

Moleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Musfiroh, Tadkiroatun. (2009). Menumbuhkembangkan Baca Tulis Anak Usia Dini. Jakarta : PT. Grasindo Anggota IKAPI

Ni’matuzahroh & S, Prasetyaningrum. (2018). OBSERVASI: Teori dan Aplikasi dalam Psikologi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang

Puspitasari, Enda. (2012). Menyusun Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Educhild, Vol. 01 No.1, 67—76

Sareb Putra, Masri. 2008. Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini. Jakarta: P.T Indeks

Santrock, John. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group

Siantayani, Yulianti.2011.Persiapan Membaca Bagi Balita. Yogyakarta: Kriztea Publisher

Downloads

Published

20-05-2022

How to Cite

Ayu Nofika, R., & Marlina, S. (2022). Stimulasi Guru dalam Kemampuan Membaca Permulaan Anak di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12613–12620. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3827

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check