Stimulasi Guru dalam Kemampuan Membaca Permulaan Anak di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3827Keywords:
Stimulasi Guru, Kemampuan Membaca Permulaan, Taman Kanak-kanakAbstract
Berdasarkan dari observasi peneliti mengenai stimulasi guru dalam kemampuan anak dalam membaca permulaan di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang peneliti menemukan bahwa anak-anak awalnya terlihat belum memahami bentuk huruf dan bunyi huruf, anak-anak terlihat kurang terstimulasi kemampuan membacanya. Namun setelah diperhatikan lagi, lama-kelamaan anak-anak terlihat sudah dapat membunyikan bentuk huruf dan membaca kata-kata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana stimulasi guru dalam kemampuan membaca permulaan anak di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang. Penelitian ini mengunakan metode deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru di Taman Kanak-kanak Sabbihisma 4 Padang. Teknik pengumpulan data terdiri observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian secara umum diketahui bahwa stimulasi guru dalam kemampuan membaca permulaan anak yaitu guru melakukan perencanaan, guru mengunakan media dan metode pembelajaran, kemudian mengunakan evaluasi sebagai bentuk hasil akhir kemampuan membaca anak.
References
Anita Yus. (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Anak TK. Jakarta : Media Group
hlm.64
Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D . Bandung: Alfabeta
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanti, Tatik. (2016). Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance of Chilhood Education for Child Development. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 1, 50—58
Astuti, H. P. (2013). Perkembangan Anak Usia Dini 1. Yogyakarta: Deepublish.
Aulia. (2011) Mengajarkan Balita Anda Membaca: Revolusi Cerdas Untuk Kemampuan Anak Membaca Di Rumah. Jogjakarta: Intan Media.
Aulia. (2012). Revolusi Pembuat Anak Candu Membaca. Jogjakarta: FlashBooks.
Bahri, Syaiful & Aswan Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
B. Uno, Hamzah. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta : Bumi Aksara
Dalman.(2013).Keterampilan Membaca.Jakarta: Rajagrafindo Persada, hal. 11
Dhieni, Nurbiana dkk. 2014. Hakikat Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas sTerbuka.
Ernita, W., Chairilsyah, D., & Puspitasari, E. (2013). Gambaran Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK AS-Sholihin Ganting Kecamatan Salo Kabupaten Kampar. 1-8.
Ferliana, Maria. Agustina. 2015. “ Meningkatkan kemampuan berkomunikasi aktif pada anak usia dini”. Jakarta: Luxima Metro Media
Frey, N., & Fisher, D. (2010). Reading and the Brain: What Early Childhood Educators Need to Know. Eraly Childhood Education Journal, 38, 103-110.
Harun Rasyid, Mansyur, dan Suratno. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usai Dini. Yogyakarta: Multi Presindo
Hasan, Maimunah. (2012). Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta: Diva Press.
Iftitah, Selfi Lailiyatul. (2019). Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini. Pamekasan: Duta Media Publishing
Malik Nur’aini dan Serli Marlina. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematika Melalui Aritmatika di TK. Pendekar: Jurnal Pendidikan Karakter. Vol. 3 No.2 . http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar/article/view/2800
Marlina, Serli, dkk. (2020). Efektivitas Kemerdekaan Belajar Melalui Bermain Terhadap Karakter Anak TK Baiturridha Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Potensia Vol. 5 No.2. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/10336.
Marlina, Serli, dkk. (2022). Analisis Kurikulum Pendidikan Islam di TK Aisyiyah Busatnul Athfal Padang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No.2. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1143
Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher
Majid, Abdul. (2013). Perencanaan Pembelajaran dalam Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Jakarta: Bumi Aksara
Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher
Moleong, Lexy J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.
Musfiroh, Tadkiroatun. (2009). Menumbuhkembangkan Baca Tulis Anak Usia Dini. Jakarta : PT. Grasindo Anggota IKAPI
Ni’matuzahroh & S, Prasetyaningrum. (2018). OBSERVASI: Teori dan Aplikasi dalam Psikologi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Puspitasari, Enda. (2012). Menyusun Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Educhild, Vol. 01 No.1, 67—76
Sareb Putra, Masri. 2008. Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini. Jakarta: P.T Indeks
Santrock, John. 2010. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group
Siantayani, Yulianti.2011.Persiapan Membaca Bagi Balita. Yogyakarta: Kriztea Publisher
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Revina Ayu Nofika, Serli Marlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
