Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar

Main Article Content

Atthiya Muharani
Desyandri Desyandri

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh media pembelajaran yang digunakan di Sekolah Dasar belum menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi yang dibuat semenarik mungkin. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8  pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SD yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah 36 orang peserta didik. Hasil penelitian ini memiliki tingkat validitas dengan nilai rata-rata 91,52% dan kategori sangat valid, tingkat praktikalitas peserta didik 95,48% di SDN 09 Bandar Buat dan 96,19% di SDN 08 Padang Besi kategori sangat praktis, dan pratikalitas guru 100% kategori sangat praktis. Hasil efektivitas menunjukkan persentase peningkatan hasil belajar peserta didik SDN 09 Bandar Buat sebanyak 83% dan ketuntasan 84,61%. Hasil belajar peserta didik SDN 08 Padang Besi sebanyak 89% dan ketuntasan 91,30%. Disimpulkan bahwa media tersebut layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Muharani, A., & Desyandri, D. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12648–12652. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3836
Section
Articles of Research

References

Amin, A. K., & Mayasari, N. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Android. Journal Magistra, 04(01), 113–125.

Desyandri, D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. 163–174. https://doi.org/10.31227/osf.io/h86jp

Hamimah, H., Zuryanty, Z., Kenedi, A. K., & Nelliarti, N. (2019). The Development of the 2013 Student Curriculum Book Based on Thinking Actively in Social Context for Elementary School Students. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(2), 159. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v6i2.4931

Indaryati, & Jailani. (2015). Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 84–96. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4067

Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Sundermann. https://doi.org/https://doi.org/10.36588/sundermann.v1i1.18

Pratiwi, A., & Jasril, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash 8.0 tehadap Hasil Belajar Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vokasional Teknik Elekronika Dan Informatika, 7(4), 9. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i4.106501

Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani, M. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 133. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/367

Sadiman & Haryono. (2012). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Depok: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trisna, B. N. (2019). Education 4.0: a Paradigm Shift and Reinforcementof Local Wisdom in Mathematics Learning. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5(1), 83–92. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v5i1.519

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >> 

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.