Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Motivasi Belajar Siswa SD

Authors

  • Leni Yulia Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Salsabila Deti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Salshabila Febrianti Sukmana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Zihan Suryani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3859

Keywords:

Model Pembelajaran Jigsaw, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Kajian penelitian yang diteliti memakai pendekatan deskriptif dan menggunakan metode kualitatif. Pada pembahasannya di dapatkai dari berbagai kajian teoritis dan beberapa referensi yang tidak akan lepas dari literatur-literatur ilmiah. Seperti : jurnal, buku dan artikel. Penelitian ini bermaksud untuk melatih dan menguatkan peserta didik agar terbiasa berdiskusi dan bertanggung jawab secara individu untuk membantu memahamkan tentang sesuatu materi pokok kepada teman sekelasnya. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan model pembelajaran jigsaw bisa mempengaruhi motivasi belajar siswa, khususnya siswa sekolah dasar.

References

Aisyah, S. (2021). Model Jigsaw berbantu kartu soal meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VI. JANACITTA, 4(1).

Akhmad, Sudrajat. 2008. Pengertian Pendekatan, Strategi. Metode, Teknik Dan Model Pembelajaran, Bandung: Sinar Baru Algensindo

Damin, Sudarman. (2004). Inovasi Pedididkan. Bandung: Pustaka Setia

Djaali. 2009. Fsikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran Dan Pembelajaran. Isu-isu Metodis Dan Pradigmatis. Pustaka Pelajar : Yogyakarta.

Karacop, A. (2017). The Effects of Using Jigsaw Method Based on Cooperative Learning Model in the Undergraduate Science Laboratory Practices. Universal Journal of Educational Research, 5(3), 420– 434.

Koyan, I. W. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. UNDIKSHA Singaraja.

Lie A. 2010. Cooperative Learning. Jakarta: Penerbit Grasindo.

Lubis, N. A., & Harahap, H. (2016). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jurnal As-Salam, 1(1), 96-102.

Nurhaeni, Y. (2011). Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Konsep Listrik Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas Ix Smpn 43 Bandung. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 77– 89.

Putra, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Sekolah Dasar. Jakad Media Publishing

Prihantini.2021.Strategi Pembelajaran SD. Jakarta. PT Bumi Aksara.

Riyanto, P., & Kuswoyo, D. D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Peningkatan Kemampuan Drible Bola Basket. Musamus Journal of Physical Education and Sport (MJPES), 2(01), 1-9.

Rusman, 2008. Manajemen Kurikulum. Bandung: Mulia Mandiri Press.

Santosa, D. S. S. (2017). Dampak Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2), 440-446.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suprihatin, S. (2017). Penggaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Studi Masyarakat Indonesia Mahasiswa. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, 5(1).

Trisdiono, H., & Zuwanti, I. (2017). Strategi Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Kelas IV Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 7(02), 95-103.

Tsay, Mina and Brady, Miranda. 2010 “A case study of cooperative learning and communication pedagogy” in Journal of the scholarship of Teaching and Learning. Vol 10, No 2. Available at http:/ www.iupul.edu/josotl diakses 14 Maret 2011

Tsay, M., & Brady, M. (2010). A case study of cooperative learning and communication pedagogy: Does working in teams make a difference? Journal of the Scholarship of Teaching & Learning.

Widarta, G. M. A. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 131-141.

Wulandari, W., & Sakti, H. G. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 70-77.

Downloads

Published

23-05-2022

How to Cite

Yulia, L. ., Deti, S. ., Sukmana, S. F. ., & Suryani, Z. . (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9154–9159. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3859

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Leni Yulia, Salsabila Deti, Salshabila Febrianti Sukmana, Zihan Suryani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).