The Effect of Teacher Indirect Feedback on Students’ Writing Performance

Main Article Content

La Mido

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh umpan balik tidak langsung dari guru terhadap kemampuan menulis siswa (Studi Eksperimental di Kelas Sepuluh SMAN 1 Lakudo. Berdasarkan rumusan masalah, “Apakah ada perbedaan besar pada kinerja menulis siswa antara siswa yang diberikan metode umpan balik tidak langsung dan siswa yang diberikan metode umpan balik tidak langsung di kelas sepuluh Lakudo?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan kinerja menulis siswa antara siswa yang diberikan umpan balik tidak langsung metode dan siswa yang diberikan metode umpan balik tidak langsung di Kelas Sepuluh SMA Negeri 1 Lakudo.Jenis penelitian ini adalah Quasi-Experimen dan menggunakan unequivalent control group design.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SMAN 1 Lakudo yang terdiri dari enam kelas yang terdiri dari 104 siswa.Sampel penelitian ini adalah sekitar dua kelas yang berisi tujuh belas siswa dari setiap kelas yang diambil oleh teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes objektif dan angket. Prosedur pengumpulan data menggunakan pre test, post test, dan analisis dengan menggunakan Program SPSS 19. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa “Umpan Balik Tidak Langsung Guru memiliki pengaruh perbedaan yang signifikan terhadap kinerja menulis siswa antar siswa”. Pada penelitian ini, kelompok eksperimen (yang mendapat perlakuan Indirect Feedback) mampu memahami materi lebih baik daripada kelompok kontrol. Hasil dan skor rata-rata menunjukkan analisis ini dengan menggunakan analisis ANACOVA.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mido, L. (2022). The Effect of Teacher Indirect Feedback on Students’ Writing Performance. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9312–9324. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3883
Section
Articles of Research

References

Anderson, H. 1982. Proceedings of The 2nd Independent Learning AssociationOceania Conference. Auckland: Manukau institute of technology, 17.

Brown, (2004).Teaching by principle: An interactive approach to language pedagogy. San Fransisco: Longman

Camosun. S.1972. Modern English Grammar ( For The “APP” Students ).Jakarta : The accademy Of Industrial Management.

Chandler, S. 1996. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: RinekaCipta

Ferris, D. R. 2002. Treatment of Error in Second Language Student Writing.AnnArbour: University of Miching Press.

Frodesen, J. 2001. Grammar in Writing. Boston: Heinle & Heinle.

Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2006). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. Columbus: Merrill Greenwood

Gunawan, Ali (2009). Macam-macam metode pembelajaran.Jakarta : Penerbit PPM.

Grabe, W. & Kaplan, R. B. 1996. Theory and Practice of Writing. United States of America. Addison Wesley Longman.

Hyland, K. (2003). Second language writing. Cambridge: University Press.

Jacobs, H. L. Stephen, Deanna, V. Faye, Jane. 1981. Testing ESL compositionProfile: A Practical Approach. London: Newbury House Published.

Juharie, K. (2003). Second language writing. Cambridge: University Press.

Lalande, J. F. 1982. Reducing Composition Errors: An Experiment. Modern Language Journal, 66 (1), 140149.

Lee, I. 2005. Enhanching The Effectiveness of Teacher Feedback in the Secondary

Writing Classroom. Chinese University of Hongkong. Retrieved on August8th,2010fromhttp://sba.edu.hku.hk/new_sba/doc/conference_ppt/Dr%20Icy%20Lee.ppt.

Roger, J. 2001. In Adults Learning. Buckingham: Open University Press(online).

Retrieved on September, 3rd 2010. www.findarticles.com/articles/feedback/.

Sudirman. M. 1992. KamusLengkap Modern.Inggris–Indonesia & Indonesia – Inggris. TigaDua Surabaya.

Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching Practice and Theory. Cambridge Teacher Training and Development. United Kingdom:cambridge UniversityPress.

Valleto, C.1983. Theory Of Learning. New Jersey : Prentice Hall Regents.

Widdowson, 1978. Proses Writing. Bogazici University SFL. Retrived (October 13th, 2000) fromhttp://www.bouwl.boun.edu.tr/teacher/PROCESS%20