Implementasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar

Authors

  • Anti Muthmainnah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Dinda Rahma Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Riswati Ashifa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Siti Rohmah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Prihantini Prihantini Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3884

Keywords:

Pembelajaran Tematik, HOTS, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pembelajaran tematik di sekolah dasar berbasis HOTS dan implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dimana menganalisis berbagai buku dan artikel yang relevan dengan pembahasan yang sedang dikaji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan kurikulum 2013 yang berbasis pembelajaran tematik dengan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran. Agar mencapai kompetensi yang baik, maka terdapat pembelajaran Higher order thinking skill (HOTS) yang diharapkan dapat mendukung ketercapaian pembelajaran tematik. Dalam pengimplementasiannya tentu tidaklah mudah, maka penulis bertujuan menganalisisnya. Sekolah SD Muhammadiyah 5 Batu sudah melaksanakan seminar dan workshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis HOTS dalam pembelajaran tematik. Siswa menjadi lebih antusias dalam pembelajaran dan tidak mudah jenuh. Adapula kendala di SDN Serangwetan Cirebon yaitu keterbatasan waktu dan sulitnya menstimulus anak agar bertanya. Maka diperlukan solusi atas hal ini. Dengan pembelajaran HOTS diharapkan peserta didik dapat berpikir kritis dalam menerima berbagai informasi dan berpikir kreatif dalam memecahkan suatu problematika.

 

References

Ariyana, Y. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. 6.

Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Collins, R. (2014). Skills for the 21st Century: teaching higher-order thinking. Curriculum & Leadership Journal, 12(14).

Deviana, T. (2019). IMPLEMENTATION OF THEMATIC LEARBING BASED ON HOTS (HIGHER OF ORDER THINKING SKILLS) IN 2013 CURRICULUM AT SD MUHAMMADIYAH 05 BATU. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 6(2), 385-415.

Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.

Fitriani, D., Suryana, Y., & Hamdu, G. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Higher-Order Thinking Skill pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning di Sekolah Dasar Kelas IV. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 87-96.

Kadir, A. & Asrohah, H. (2015). Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Habsy, B. A. (2017). Seni Memehami Penelitian Kuliatatif Dalam Bimbingan Dan Konseling?: Studi Literatur. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56

Kurniasari, D., & Adri, H. T. (2022). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR ( Studi Kualitatif Pada Guru Kelas 1-3 SD Al Azhar Syifa Budi Cibinong Bogor ). 1(2), 143–152.

Kurniawati, R. T., Koeswanti, H. . (2020). Didaktika tauhidi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 29–41. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4527

Karli, H. (2015). Penerapan pembelajaran tematik SD di Indonesia. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2(1).

Maharani, A. D. (2019, March). HOTS pada assesment pembelajaran tematik muatan pembelajaran IPA siswa sekolah dasar. In Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1).

Meilindasari, M. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN HOTS (Higher Order Thinking Skill) DI SDI AL AZHAR 56 MALANG. Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang, 1–17.

Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti. (2018). Penerapan pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1572–1582. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11796

Siagian, G. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803

Sofyatiningrum, E. dkk. (2018). Muatan HOTs pada Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Keenterian Pendidikan dan Kebudayaan.

Suyitno, S., & Utami, H. R. (2017). Relevansi Tema Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Muatan Lokal - Nasional. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 6(2). https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v6i2.1346

Syudirman, S., & Saputra, A. (2020). Konsep Higher Order of Thinking Skill (Hots) Pada Pembelajaran Tematik Di Sd/Mi. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 133–143. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v4i2.557

Yayuk, E., Deviana, T., & Sulistyani, N. (2019). Implementasi Pembelajaran Dan Penilaian Hots Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Indonesia Bangkok Thailand. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(2), 107. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i2.7106

Downloads

Published

25-05-2022

How to Cite

Muthmainnah, A. ., Rahma, D. ., Ashifa, R. ., Rohmah, S. ., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9325–9332. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3884

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Anti Muthmainnah, Dinda Rahma, Riswati Ashifa, Siti Rohmah, Prihantini Prihantini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).