Implementasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar

Main Article Content

Anti Muthmainnah
Dinda Rahma
Riswati Ashifa
Siti Rohmah
Prihantini Prihantini

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pembelajaran tematik di sekolah dasar berbasis HOTS dan implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dimana menganalisis berbagai buku dan artikel yang relevan dengan pembahasan yang sedang dikaji. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan kurikulum 2013 yang berbasis pembelajaran tematik dengan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran. Agar mencapai kompetensi yang baik, maka terdapat pembelajaran Higher order thinking skill (HOTS) yang diharapkan dapat mendukung ketercapaian pembelajaran tematik. Dalam pengimplementasiannya tentu tidaklah mudah, maka penulis bertujuan menganalisisnya. Sekolah SD Muhammadiyah 5 Batu sudah melaksanakan seminar dan workshop penyusunan perangkat pembelajaran berbasis HOTS dalam pembelajaran tematik. Siswa menjadi lebih antusias dalam pembelajaran dan tidak mudah jenuh. Adapula kendala di SDN Serangwetan Cirebon yaitu keterbatasan waktu dan sulitnya menstimulus anak agar bertanya. Maka diperlukan solusi atas hal ini. Dengan pembelajaran HOTS diharapkan peserta didik dapat berpikir kritis dalam menerima berbagai informasi dan berpikir kreatif dalam memecahkan suatu problematika.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Muthmainnah, A. ., Rahma, D. ., Ashifa, R. ., Rohmah, S. ., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9325–9332. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3884
Section
Articles of Research

References

Ariyana, Y. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. 6.

Beddu, S. (2019). Implementasi Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Collins, R. (2014). Skills for the 21st Century: teaching higher-order thinking. Curriculum & Leadership Journal, 12(14).

Deviana, T. (2019). IMPLEMENTATION OF THEMATIC LEARBING BASED ON HOTS (HIGHER OF ORDER THINKING SKILLS) IN 2013 CURRICULUM AT SD MUHAMMADIYAH 05 BATU. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 6(2), 385-415.

Dinni, H. N. (2018). HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1, 170–176.

Fitriani, D., Suryana, Y., & Hamdu, G. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Higher-Order Thinking Skill pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning di Sekolah Dasar Kelas IV. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 87-96.

Kadir, A. & Asrohah, H. (2015). Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Habsy, B. A. (2017). Seni Memehami Penelitian Kuliatatif Dalam Bimbingan Dan Konseling?: Studi Literatur. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56

Kurniasari, D., & Adri, H. T. (2022). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR ( Studi Kualitatif Pada Guru Kelas 1-3 SD Al Azhar Syifa Budi Cibinong Bogor ). 1(2), 143–152.

Kurniawati, R. T., Koeswanti, H. . (2020). Didaktika tauhidi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 29–41. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4527

Karli, H. (2015). Penerapan pembelajaran tematik SD di Indonesia. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2(1).

Maharani, A. D. (2019, March). HOTS pada assesment pembelajaran tematik muatan pembelajaran IPA siswa sekolah dasar. In Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1).

Meilindasari, M. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN HOTS (Higher Order Thinking Skill) DI SDI AL AZHAR 56 MALANG. Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang, 1–17.

Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti. (2018). Penerapan pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1572–1582. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11796

Siagian, G. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1803

Sofyatiningrum, E. dkk. (2018). Muatan HOTs pada Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Keenterian Pendidikan dan Kebudayaan.

Suyitno, S., & Utami, H. R. (2017). Relevansi Tema Kurikulum 2013 Sekolah Dasar Muatan Lokal - Nasional. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 6(2). https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v6i2.1346

Syudirman, S., & Saputra, A. (2020). Konsep Higher Order of Thinking Skill (Hots) Pada Pembelajaran Tematik Di Sd/Mi. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 133–143. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v4i2.557

Yayuk, E., Deviana, T., & Sulistyani, N. (2019). Implementasi Pembelajaran Dan Penilaian Hots Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Indonesia Bangkok Thailand. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 5(2), 107. https://doi.org/10.22219/jinop.v5i2.7106