Persepsi Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi di PAUD Kaisah Palembang Tahun Ajaran 2020/2021

Authors

  • Luciana Maulini Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
  • Leny Marlina Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
  • Fahmi Fahmi Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3964

Keywords:

Persepsi Orang tua, Pembelajaran Daring

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Persepsi Orangtua Terhadap pembelajaran daring Dimasa Pandemi di PAUD Kaisah Palembang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya penyebaran virus covid-19 yang mana dampaknya dapat dirasakan oleh seluruh aspek kehidupan. Salah satunya aspek pendidikan yang dibuatnya lumpuh, untuk tetap menjaga kestabilan pendidikan kementrian pendidikan memberikan arahan untuk melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan sistem online  pada setiap jenjang pendidikannya tidak terlepas juga pada jenjang PAUD. Dalam hal belajar online untuk anak usia dini orangtua diminta untuk membimbing dan mengarahkan anak dalam belajar sedangkan guru meyiapkan bahan dan materi yang akan di berikan dan memantau hasil belajar anak. Adapun yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah ketersediaan orangtua unduk mendampingi dan membimbing anak untuk belajar secara online, dan pelaksanaan pembelajaran daring yang dilakukan oleh pihak lembaga PAUD Kaisah Palembang yang mana persiapannya dilakukan sehari sebelum pembelajaran online dilakukan hal ini dikarena memang pembelajaran daring ini diumumkan secara dadakan dampak dari penyebaran virus covid-19. Melihat dari permasalahan diatas, maka peneliti mengambil perumusan masalah yaitu “ Bagaimana pelaksanaan pembelajaran daring di PAUD Kaisah Palembang dan bagaimana persepsi orangtua dampak covid-19 terhadap pelaksanaan pembelajaran daring”. Tujuan dan kegunaan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui seperti apa pelaksanaan pembelajaran daring di PAUD Kaisah Palembang dan seperti apa persepsi orangtua tentang pembeajaran daring. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian Kualitatif dengan menggunakan pendekatan Studi Fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah reduksi data, data display, kesimpulan/verivikasi data, dan triangulasi data. Hasil penelitian ini yaitu orangtua dalam mendamping dan membimbing anak usia dini untuk melakukan pembelajaran secara online sudah cukup baik, akan tetapi orangtua merasa terbebani dan keberatan apabila pembelajaran daring terus dilaksanakan khususnya pada jenjang PAUD. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yaitu orangtua yang sibuk dengan aktivitas sehari-hari sehingga tidak dapat maksimal dalam mendampingi anak belajar secara online sehingga menyebabkan anak-anak malas dan bosan untuk belajar secara online. Pelaksanaan pembelajaran daring dilakukan mengikuti tiga indikator pelaksanaan pembelajaran yaitu, persiapan pembelajaran, pelaksanaan kegiatan pembelajaran, dan evaluasi hasil program belajar

References

Abdul Wahib. Konsep Orangtua dalam Membangun Kepribadian anak. Jurnal Paradigma Volume 2, Nomor 1, November 2015: ISSN 2406-9787

Afifatu Rohmawati, Efektivitas Pembelajaran, Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 9 Edisi 1, April 2015. Di akses pada tanggal 4 september 2020.

Agung Gita Subakti, dkk. Analisis Persepsi Konsumen. Tourism and Hospitality Essentials (THE) Journal, Vol. 8, No. 1, 2018 – 31. Di akses pada tanggal 20-08-2020

Ali sadikin dan Afreni Hamidah. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid- 19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi ISSN 2580-0922 (online), ISSN 2460-2612 (print) Volume 6, Nomor 02, Tahun 2020, Hal. 214-224 Available online at: https://online-journal.unja.ac.id/biodik. di akses pada tanggal 09-09-2020. Hlm 218.

Anggi Afriansyah. Covid-19, Transpormasi Pendidikan dan Berbagai Problemya. Jurnal (Pusat Penelitian Kependudukan LIPI, 2020). Di akses pada tanggal 07-08-2020.

Arifin Tahir. 2014. Perilaku Organisasi. Yogyakarta: Deepublish.

Berrnhard Tewal, dkk. 2017. Perilaku Organisasi. Bandung: CV. Patra Media Grafindo.

Burhanuddin Ahmad dan Ahmad Atabik. Prinsip dan Metode Pendidikan Anak Usia Dini. urusan Tarbiyah Stain Kudus.

Cepi Riyana. Modul 1 Konsep Pembelajaran Online. Prouksi Bashan Pembelajaran Berbasis Online. Tpen 4401/Modul 1.

Cipta Pramana, pembelajaran pendidikan anak usia dini (PAUD) dimasa pandemi covid-19. Indonesia Journal Of Childhood: jurnal anakuia dini. Volume 2 nomer 2 juli 2020.

Couto Nasbahry dan Alizamar. 2016. Psikologi Persepsi dan Desain Informasi. Yogyakarta, Media Akademi.

Dea Sita Pratiwi, dkk. Persepsi Orangtua Terhadap Anak Usia Dini di Lingkungan RW 01 Dukuh Krajan Kota Salatiga. Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.Vol. 34, No. 1. Juni 2018. Hlm 2.

Dewi Laksmi dan Masitoh. 2009. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam.

Djafri Novianty dan Syamsu Q, Badu. 2017. Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Gorontalo: Ideas Publishing.

Ericha Windhiyana Pratiwi, Dampak Covid-19 terhadap kegiatan pembelajaran online di sebuah perguruan tinggi kristen di Indonesia, Jurnal p-ISSN: 1411- 5255 e-ISSN: 2581-2297. Volume 34 Issue 1 April 2020. Perspektif Ilmu Pendidikan http://doi.org/10.21009/PIP.341.1. di akses pada tanggal 16-08-2020.

Fiah El Rifda. 2017. Bimbingan Dan Konseling Anak Usia Dini. Depok: Rajawali Pers.

Hasnida. 2015. Media Pembelajaran Kreatif mendukung pengajaran pada anak usia dini. Jakarta Timur: Luxima Metro Media.

Kementrian pendidikan dan kebudayaan Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat Balai Pengembangan Paud Dan Dikmas D.I. Yogyakarta Tahun 2017. Bahan Ajar Peran Orangtua Dalam Pembelajaran Yang Menyenangkan Melalui Saintifik. Di akses pada tanggal 29-08-2020.

Mardiyah. Peran Orang Tua Dalam Penddikan Agama Terhadap Pembentukan Kepribadian anak. Jurnal Kependidikan, Vol. III No. 2 November 2015. Di akses pada tanggal 29-08-2020.

Mendikbud No. 4 tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19, 2020.

Minanti Tirta Yanti, dkk. Pemanfaatan Portal Rumah Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Volume. 5, Nomor 1 April 2020 ISSN: 2685-8312 (online) ISSN: 2527-5445 (cetak http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/AW. Di akses pada tanggal 17-08- 2020.

Moleong J. Lexy. 1998. Metodologi Penelitiaan Kualitatif. Colmbs: Ohio USA.

Priyanto. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif. Zifatama Publishing.

Qomarudin M. Nur danYusuf Bilfaqih. 2015. Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.

Renti Oktaria dan Purwato Putra. Pendidikan Anak Dalam Keluarga Sebagai Strategi Pendidikan Anak Usia Dini Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah PESONA PAUD Vol 7, No. 1 (2020) p-ISSN 2337-8301; e- ISSN 2656- 1271 http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/index. Hlm 1. Di akses pada tanggal 07-08-2020.

Sarlito W. Sarwono. 2010. Pengantar Psikologi Umum. Jakarta: Rajawali Pers.

Sodik Ali dan Sandu Siyono. 2015. Dasar Metodologi Penelitiaan. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Sondang P. Siagian. 2012. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: Reneka Cipta.

Sugiyono.2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

SURAT EDARAN NOMOR 38/SE/Dinkes/2020 Tentang Penegakan Disiplin Protokol Kesehatan Menuju Masyarakat Yang Produktif Dan Aman Corona Virus Disease (Covid-19) Di Kota Palembang. Hlm 1.

Susanto Ahmad. 2015. Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori), Jakarta: Bumi Aksara.

Suyadi dan Dahlia. 2017. Implementasi dan Inovasi Kurikulum PAUD 2013. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Sxobron, dkk. Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar Ipa. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 1, No. 2, Desember 2019. Di akses pada anggal 07- 08-2020.

Syahrm dan Salim. 2012. Metodologi Penelitiaan Kualitatif. Bandung: Citapustaka Mrdia.

Tajjudin Nilawati. 2014. Desain Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Praktik pembeljaran anak usia dini, Bandar Lampung: Aura Printing dan Publishing.

Udin .S Winataputra. Modul 1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran.

Ulfah Maulidya dan Suyadi. 2017. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Wahyu Aji Fatma Dewi. Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 2 Nomor 1 April 2020 Halm 55-61 Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Research & Learning in Education https://edukatif.org/index.php/edukatif/index. di akses pada tanggal 07-08- 2020.

Yani Fitriyani, dkk. Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran. Juli 2020. Vol.6, No.2 e-ISSN: 2442-7667 pp. 165-175. http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/index. di akses pada tanggal 09-09-2020.

Yunus Mohamad. Pembelajaran Online, (Universitas Terbuka). yunus@ecampus.ut.ac.id..

Yusuf Muri. 2015. METODE PENELITIAN Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan, Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.

Zarah Puspitaningtyas dan Agng Widhi Kurniawan. 2016. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Pandiva Buku.

Downloads

Published

29-05-2022

How to Cite

Maulini, L. ., Marlina, L. ., & Fahmi, F. (2022). Persepsi Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi di PAUD Kaisah Palembang Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9725–9732. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3964

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Luciana Maulini, Leny Marlina, Fahmi Fahmi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).