Peran Pancasila dalam Menumbuhkan Rasa Empati Mahasiswa

Authors

  • Iga Ghufrani Juniarti Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Dinie Anggraeni Dewi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3991

Keywords:

Pancasila, Empati, Mahasiswa

Abstract

Pendidikan dalam Pancasila adalah usaha sadar dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensinya untuk pengetahuan, karakter, dan keahlian mata pelajaran yang relevan dengan kurikulum masing-masing. Nilai-nilai Pancasila sudah lama ada dan berkembang di dalam kehidupan masyarakat Indonesia sedari jaman sebelum kemerdekaan. Nilai-nilai Pancasila sudah menjadi kebiasaan dan perilaku yang dilakukan masyarakat di bumi pertiwi ini. Pendidikan Pancasila adalah upaya sadar dan terencana untuk mengajarkan dan menyebarkan nilai-nilai Pancasila dalam  kehidupan masyarakat Indonesia. Pendidikan Pancasila harus bisa membangun kepekaan sosial maupun tanggung jawab sosialnya. Penelitian kualitatif non-interaktif mirip dengan metode tinjauan pustaka, dalam pelaksanaannya melibatkan analisis dan pengumpulan fakta dan informasi dari berbagai dokumen dan dokumen yang berhubungan langsung dengan penelitian, membahas dan menyatukannya untuk mencapai kesimpulan yang jelas dan tegas. Menumbuhkan sikap empati merupakan kewajiban untuk membangun kesatuan bangsa. Sebagai warga negara Indonesia khususnya mahasiswa yang memiliki pandangan hidup dari Pancasila, sudah sepatutnya memiliki rasa empati yang dapat diterapkan pada kehidupan. Mahasiswa yang pemikirannya bersumber dari Pancasila tentu akan dipastikan mahasiswa tersebut memiliki rasa empati yang tumbuh pada dirinya.

References

A. Kartini. D. A. Dewi. (2021). Implementasi Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Rasa Nasionalisme Generasi Muda di Era Digital

D. Angraini. (2014). Hubungan Kualitas Persahabatan dan Empati Pada Pemaafan Remaja Akhir

D. N. Rachmah. (2014). Empati Pada Pelaku Bullying

E. Fithriyana. (2019). Menumbuhkan Sikap Empati Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Pada Sekolah Berasrama

E. D. Inahasari. (2019). Peran Pancasila Dalam Kehidupan Sosial dan Budaya

G. Y. Asih. M. M. S. Pratiwi. (2012). Perilaku Prososial Ditinjau Dari Empati dan Kematangan Emosi

R. Ivan. (2015). Integrasi Nilai-Nilai Kecerdasan Emosional Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Sma: Perspektif Daniel Goleman?, HUNAFA: Jurnal Studia Islamika

I. Setyawan. (2011). Peran Keterampilan Belajar Kontekstual dan Kemampuan Empati Terhadap Adversty Intelligence pada Mahasiswa

M. S. Arumi. (2017). Empati Mahasiswa Psikologi

M. A. Adriansyah. T. A. Rama. A. Anggara. (2016). Pengaruh Pelatihan Meditasi dan Self Hypnosis Untuk Meningkatkan Empati

Nurwardani, P, Saksama, H.Y., Kuswanjono, A, Munir, M, Mustansyir, R, Nurdin, E.S., Mulyono, E., Prawatyani, S.J., Anwar,A.A., Evawany, Priyautama, F., Festanto,

A. (2016). Pendidikan Pancasila: Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kemristekdikti Ditjen Belmawa.

N. Fauziah. (2014). Empati, persahabatan, dan kecerdasan adversitas pada mahasiswa yang sedang skripsi

N. Gustini. (2017). Empati kultural pada mahasiswa

T. Sutanti. (2015). Efektivitas Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Empati Mahasiswa Prodi BK Universitas Ahmad Dahlan

G. J. Iga. (2021). Implementasi Nilai-Nilai yang Terdapat pada Sila Kedua Pancasila Terhadap Kehidupan Bangsa

Downloads

Published

30-05-2022

How to Cite

Juniarti, I. G., & Dewi, D. A. . (2022). Peran Pancasila dalam Menumbuhkan Rasa Empati Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9920–9924. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3991

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Iga Ghufrani Juniarti, Dinie Anggraeni Dewi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).