Penerapan Pembelajaran Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran PPKn Kelas X IPS-2 Semester 1 SMA Negeri 1 Bungkal Tahun Pelajaran 2018/2019
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4038Keywords:
Model Pembelajaran STAD (Student Team Achieved Divisions), Hasil BelajarAbstract
Pembelajaran kooperatif teknik STAD dimulai dengan penjelasan guru mengenai konsep atau prinsip. Kemudian siswa diminta untuk belajar dalam kelompoknya menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan guru guna memantapkan konsep atau prinsip yang diberikan. Mereka diberi kebebasan dalam menyelesaikan berbagai tugas tersebut, namun harus bertanggung jawab akan kebersihan setiap anggota kelompoknya dalam memahami informasi yang diberikan. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan: Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran PPKn dengan model kooperatif teknik STAD (Student Team Achieved Divisions) dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa di Kelas X IPS-2 Semester 1 SMA Negeri 1 BungkalTahun Pelajaran 2018/2019. Metode yang dipakai untuk melakukan penelitian adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Prosedur pengumpulan datanya adalah metode tes dan observasi. Dari metode observasi diperoleh data untuk mengamati sejauhmana penerapan pembelajaran kooperatif teknik STAD (Student Team Achieved Divisions) dan interaksi antara guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung sebagaimana ditetapkan selama penelitian. Dari metode tes diperoleh data yang berupa nilai belajar siswa yang untuk selanjutnya digunakan untuk pengujian hipotesis. Hasil penelitian ini adalah dapat dilihat dari hasil observasi bahwa aktifitas siswa pada siklus I sebesar 78%, sedangkan pada siklus II sebesar 81%. Dengan demikian, berarti pada siklus II minat belajar siswa sudah meningkat dibanding dengan siklus I. Peningkatan tersebut juga tampak pada prestasi belajar siswa dari hasil tes awal 64.78% menjadi meningkat menjadi 78.69% pada siklus I dan 86.95% pada siklus II. Dengan demikian hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif teknik Student Team Achieved Divisions (STAD) dapat meningkatkan prestasi belajar dan pemahaman siswa khususnya materi pembelajaran sehingga pembelajaran ini dapat digunakan sebagai variasi dalam pembelajaran PPKn.
References
Anwar, 2006. Pendidikan Kecakapan Hidup, Bandung : Alfabeta
Arikunto, S. (2017). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitri, A. Z., & Haryanti, N. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Malang: Madani Media.
Majid, A. (2012). Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyono. (2013). Strategi Pembelajaran Menuju Efektifitas Pembelajaran di Abad Global. Malang: UIN-Maliki Press.
Riyanto, Y. (2001). Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Purbalingga: Eurika Media Aksara.
Ulfatin, N. (2016). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Malang: MNC Publishing.
Kunandar, 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembang Profesi Guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada
Lie, Anita .2005. Cooperative Learning (Mempraktekkan Cooperative Learning di ruang Kelas I, Jakarta: Grasindo
Mathew and Miles A. Michael Huberman, 1992. Analisis Data Kualitatif, Jakarta: UI Press,
Moelong, Lexy J. 2006. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung, Remaja Rosdakarya
Mulyasa, E. 2007. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran KBK Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Konstektual dan penerapannya dalam KBK, Malang: UM Press
Slavin, 2008. Cooperative Learning, (Teori, Riset, Praktik), Bandung: Nusa Media,
Slavin, Robert E. 2008. Cooperatif Learning Teori Riset dan Praktik, Bandung: Nusa Media
Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Belajar Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Tohirin, 2005. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Integrasi Dan Kompetensi Jakarta, PT Raja Grafindo Persada
Trianto, 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivis, Konsep, Landasan, Teoritis Praktis dan Implementasinya, Jakarta: Prestasi Pustaka
Yuwono, Ipung. 2001. pembelajaran PPKn Secara Membumi, Malang: Unpress
Downloads
Published
Versions
- 02-06-2022 (2)
- 02-06-2022 (1)
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Lilik Pujowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
