Peran Pancasila dalam Rangka Menumbuhkan Kesadaran Nasionalisme di Era Globalisasi bagi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4062Keywords:
Pencasila, Nasionalisme, Anak Sekolah Dasar, GlobalisasiAbstract
Arus globalisasi akhir-akhir ini sedang marak terjadi di berbagai belahan dunia, globalisasi ini juga memiliki dampak yang sangat besar bagi kehidupan manusia di era sekarang ini. Arus globalisasi ini memiliki banyak produk mulai dari teknologi yang semakin maju, perubahan kebudayaan yang ada di suatu negara, bahkan hingga ke ilmu pengetahuan dan cara mengajar yang semakin variatif dan modern. Jadi globalisasi ini banyak sekali dampak positif dan negatifnya yang tentu saja harus kita ambil adalah dampak positifnya. Akan tetapi masih ada saja manusia-manusia yang terjebak dalam arus globalisasi ini dan menuju ke jalan yang salah. Kebanyakan yang terjebak dalam arus globalisasi ini adalah anak-anak dan remaja di masa sekarang. Maka peran pendidikan tentunya sangat penting untuk keberlanjutan dan penjagaan diri manusia dari arus globalisasi yang semakin hari semakin kejam. Salah satu pendidikan yang dapat ditanamkan khususnya di Anak Sekolah Dasar adalah pendidikan Pancasila. Dimana peran Pancasila ini berusaha untuk memberitahukan nilai-nilai yang terbaik untuk dilaksanakan serta membentengi diri dari arus globalisasi yang semakin hari semakin kejam. Selain dengan peran Pancasila sebagai membentengi diri dari arus globalisasi, menumbuhkan rasa nasionalisme pada anak sekolah dasar tentu saja merupakan hal yang terpenting agar anak mengetahui betapa pentingnya memiliki rasa cinta terhadap tanah air. Oleh karena itu peran peran Pancasila dan menumbuhkan rasa nasionalisme di era globalisasi ini bagi siswa sekolah dasar sangatlah penting untuk ditanamkan sedini mungkin dari sekarang, agar generasi bangsa berikutnya nya dapat menjaga pergaulan di arus globalisasi ini.
References
Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan nilai-nilai Pancasila dalam membangun kepribadian masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(01), 121-138.
Aminullah, A. (2018). Inplementasi Nilai-Nilai Pancasiladalam Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 3(1), 620-628.
Anggraini, D., Fathari, F., Anggara, J. W., & Al Amin, M. D. A. (2020). Pengamalan nilai-nilai Pancasila bagi generasi milenial. Jurnal Inovasi Ilmu Sosial dan Politik (JISoP), 2(1), 11-18.
Antari, L. P. S., & De Liska, L. (2020). Implementasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Penguatan Karakter Bangsa. Widyadari: Jurnal Pendidikan, 21(2), 676-687.
Ariyani, R. (2021). Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah: Upaya Meningkatkan Nasionalisme.
Haryadi, T., & Ihya'Ulumuddin, D. I. (2016). Penanaman nilai dan moral pada anak sekolah dasar dengan pendekatan storytelling melalui media komunikasi visual. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 2(01), 56-72.
Irhandayaningsih, A. (2012). Peranan Pancasila dalam menumbuhkan kesadaran nasionalisme generasi muda di era global. Humanika: Jurnal Ilmiah Kajian Humaniora, 16(9), 5021.
Luthfi, M., Anshory, S., & Dewi, D. A. (2021). Keterkaitan Modal Sosial dengan Status Kewarganegaraan Seseorang dalam Kehidupan Sehari-Hari. 5, 8558–8567.
Mufidah, L. I. (2019). Tantangan Profesionalisme Guru pada Era Globalisasi. JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 18(2), 175-186.
Musa, M. I. (2015). Dampak pengaruh globalisasi bagi kehidupan bangsa Indonesia. Jurnal Pesona Dasar, 3(3).
Rusmiati, M. N., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Nilai Pancasila pada Generasi Millenial. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 188-197.
Salim, K., Sari, M. P., Islam, J. M. P., & Riau, S. A. K. (2014). Pengaruh Globalisasi Terhadap Dunia Pendidikan. Makalah Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, STAI Abdurahman Kepulauan Riau. Page, 1-11.
Saodah, S., Amini, Q., Rizkyah, K., Nuralviah, S., & Urfany, N. (2020). Pengaruh Globalisasi terhadap Siswa Sekolah Dasar. PANDAWA, 2(3), 375-385.
Simatupang, N. (2005). Bermain sebagai upaya dini menanamkan aspek sosial bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 3(1).
Sukmawati, E. (2014). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 1-12.
Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53-68.
Tyas, S. P., & Mawardi, M. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Value Clarification Technique dalam Mengembangkan Sikap Siswa. Satya Widya, 32(2), 103-116.
Widodo, S. (2011). Implementasi bela negara untuk mewujudkan nasionalisme. CIVIS, 1(1).
Downloads
Published
Versions
- 03-06-2022 (2)
- 03-06-2022 (1)
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Muhammad Luthfi Setyawan Anshory, Dinie Anggraeni Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
