Analisis Soal Objektif Tes dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Berdasarkan Perspektif High Order Thinking Skills (HOTS) Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Tri Ulfa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
  • Siti Fatonah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4082

Keywords:

Analisis, High Order Thinking Skills (HOTS), Mata Pelajaran IPS

Abstract

Dalam pembatasan ruang lingkup penelitian ini yaitu menganalisis High Order Thingking Skills (HOTS) pada soal Objektif Tes dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V Sekolah Dasar. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk menganalisis High Order Thingking Skills (HOTS) pada Soal Objektif Tes dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen penelitian berupa soal objektif tes dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) yang berjumlah 100 butir soal. Berdasarkan jenis penelitiannya, penelitian ini deskriptif kuantitatif dengan persentae. Berdasarkan hasil analisis high order thinking skills (HOTS) pada soal objektif tes dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) Kelas V Sekolah Dasar menunjukkan Buku IPS Terpadu Kelas V Penerbit Erlangga Tahun 2014, Buku ESPS kelas V Penerbit Erlangga Tahun 2015, Buku Aktif Belajar IPS Kelas V Penerbit Tiga Serangkai Tahun 2015 persentasenya sebagian besar pada C4 sedangkan Buku IPS Kelas V SD Penerbit Yudhistira Tahun 2010 persentasenya sebagian besar pada C1. Hasil tersebut dapat disimpulkan jika soal tes dalam mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) Kelas V Sekolah Dasar termasuk dalam kategori High Order Thinking Skills HOTS.

References

Abral, Waslul, Dan Syafri Anwar. 2018. “Studi Upaya Meningkatkan Konsep Diri Dan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Siswa Kelas Ix. E Smp Negeri 1 Enam Lingkung” 1: 10

“Analiisis Soal Penilaian Harian Berdasarkan Perspektif Hots Dalam Pembelajaran Tematik Semester 1 Kelas V Di Sekolah Dasar | Aji | Didaktika Dwija Indria.” T.T. Diakses 3 Juni 2022.

Baderan, Jamila K. 2018. “Pengembangan Soal High Order Thinking (Hot) Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas Vi Sd.” Pedagogika 9 (2): 152–78.

Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Gunawan, Rudy. 2013. Pendidikan Ips Filosofi, Konsep Dan Aplikasi. Bandung : Alfabeta.

Handayani, Monica Putri. 2016. Pengembangan Buku Lift The Flap Ensiklopedia Anak Tentang 16 Pakaian Adat Di Indonesia Bagian Tengah Daan Timur. Skripsi. Usd. Yogyakarta.

Pratiwi, Esti Devi, Filia Prima Atharina, Dan Henry Januar Saputra. 2020. “Analisis Assesment Higher Order Thinking Skills Pada Materi Ipa Kelas Tinggi Sd N Bugangan 02 Semarang.” Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-Sd-An 1 (1).

Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Pembelajaran Berbasis Hots Edisi Revisi: Higher Order Thinking Skills. Tira Smart.

Rosdijati, Nani. 2015. Erlangga Straight Poin Series Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk Sd/Mi Kelas V. Jakarta:Erlangga.

Sardjiyo Dkk, 2009. Pendidikan Ips Di Sd. Jakarta : Universitas Terbuka.

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Setyosari, Punaji. 2012 Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Kencana

Tanjung, Henra Saputra, Dan Siti Aminah Nababan. 2018. “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Bermain Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Pokok Pecahan Di Kelas Iii Sd Negeri 200407 Hutapadang.” Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3 (1).

Utami, Lilis Wiji, Sulastri Rini Rindrayani, Dan Imam Sukwatus Suja’i. 2021. “Analisis Peran Pembelajaran Ips Dalam Meningkatkan Hingher Oerder Thingking Skills (Hots) Pada Siswa Smp Al Hikam Wanatani Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2020/2021.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5 (3): 5796–5803.

Zaenal Arifin. 2013. Konsep Dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya Offset.

Downloads

Published

05-06-2022

How to Cite

Ulfa, T. ., & Fatonah, S. . (2022). Analisis Soal Objektif Tes dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Berdasarkan Perspektif High Order Thinking Skills (HOTS) Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10420–10429. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4082

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Tri Ulfa, Siti Fatonah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).