Analisis Pengaruh Aspek Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Terhadap Efektifitas Pelaksanaan Pengelolaan Kelas

Authors

  • Ranti Rahmayanti Program Studi Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Dila Dwi Astuti Program Studi Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia
  • Tin Rustini Program Studi Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4122

Keywords:

Pengelolaan Kelas, Perkembangan, Siswa

Abstract

Anak pada usia sekolah dasar memiliki karakteristik yang berbeda-beda dengan karakteristik perkembangannya sendiri. Hal ini berpengaruh terhadap proses pendidikan yang dilalui anak. Pengelolaan kelas merupakan kemampuan guru untuk mengelola sebuah kelas beserta aspek-aspeknya termasuk perkembangan anak. Perkembangan inilah yang akan memberikan pengaruh baik atau buruk terhadap efektifitas pengelolaan kelas yang dilakuka oleh guru. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian adalah jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini melalui 5 tahap, yaitu : (1) Penentuan topik dan judul, (2) Pengumpulan sumber data penelitian, (3) Penyortiran dan klasifikasi sumber data, (4) Proses penelitian, dan (5) Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa perkembangan anak pada usia sekolah dasar baik dari aspek psikologis, kognitif, dan sosial mampu memengaruhi efektifitas pengelolaan kelas.

References

Aliyyah, R R, and Dan O Abdurakhman.(2016). “Pengelolaan Kelas Rendah Di Sd Amaliah Ciawi Bogor Management of Lower Grade At Amaliah Elementary School Ciawi Bogor.” Jurnal Sosial Humaniora 7 (2): 81–95.

Astrini, Munira. (2017). “Hambatan-Hambatan Yang Dihadapi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Di Sd Negeri 71 Banda Aceh.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa PGSD 2 (3): 7–14.

Budiya, Bahroin. (2021). “Manajemen Pengelolaan Kelas Masa Pandemi Di SD Ta’miriyah Surabaya.” Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4 (1): 50–54. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i1.129.

Estiastuti, Ika Azizah dan Arini. (2017). “Keterampilan Guru Dalam Pengelolahan Kelas Rendah Pada Pembelajaran Tematik Di SD.” Joyful Learning Journal 6 (2): 1–6. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj%0AKETERAMPILAN.

Fitri, Sulidar. (2017). “Dampak Positif Dan Negatif Sosial Media Terhadap Perubahan Sosial Anak.” NATURALISTIC?: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 1 (2): 118–23. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v1i2.5.

Harianja, May Muna, and Sapri Sapri. (2022). “Implementasi Dan Manfaat Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6 (1): 1324–30. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298.

Minsih, Minsih, and Aninda Galih D. (2018). “Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas.” Profesi Pendidikan Dasar 1 (1): 20. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144.

Nurmala, Afifah Hana. 2013. “Pengaruh Perkembangan Psikologi Anak Sd Terhadap Keberhasilan Kegiatan Belajar Mengajar.” Journal of Chemical Information and Modeling 53 (9): 1689–99.

Pamela, Issaura Sherly, Faizal Chan, Yantoro, Viradika Fauzia, Endang Putri Susanti, Aeron Frimals, and Oka Rahmat. (2019). “Jurnal Pendidikan Dasar Belajar Prestasi.” Jurnal Pendidikan Dasar 3 (2): 23–30.

Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Raja Farindo Persada.

Sumar, Warni Tune. (2020). “Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Memberikan Pendidikan Dan Pengajaran Baik Secara Formal Maupun Non Formal ( Aziz ,” 1 (4): 49–59.

Widiasworo, Erwin. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas. Yogyakarta: Diva Press.

Wulandari, Iin, and Septy Nurfadhillah. (2021). “Analisis Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Di Sdn Sudimara 11 Ciledug.” Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) 2 (1): 53. https://doi.org/10.31000/ijoee.v2i1.3874.

Downloads

Published

08-06-2022

How to Cite

Rahmayanti, R. ., Astuti, D. D. ., & Rustini, T. . (2022). Analisis Pengaruh Aspek Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Terhadap Efektifitas Pelaksanaan Pengelolaan Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10682–10688. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4122

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Ranti Rahmayanti, Dila Dwi Astuti, Tin Rustini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).