Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Perkembangan Moral dan Kepribadian Peserta Didik selama Pandemi Covid 19

Authors

  • Yulia Maulani Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Feby Kharisna Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4135

Keywords:

Pembelajaran Daring, Perkembangan Moral, Pandemi Covid 19

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, studi kepustakaan. Tujuan penelitian ini ialah menganalisis Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Perkembangan Moral dan Kepribadian Peserta Didik Selama Pandemi Covid-19. peneliti mengumpulkan data dari penelitian ini dengan mengumpulkan dan meninjau data dari peneliti sebelumnya yang konsisten. Hasil dari penelitian ini adalah pengaruh pembelajaran daring terhadap moral dan kepribadian peserta didik. Pembelajaran daring membawa dampak terhadap perkembangan peserta didik mulai dari semangat belajar, nilai bahkan kepribadian peserta didik.

References

Afni, K. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 80–85. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i2.337

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Djamaluddin, Idris, M., & Usman. (2019). Peranan Pendidikan Akhlak dalam Mengembangkan Kepribadian Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri 1 Parepare. Al-Musannif: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1(2), 77–95.

Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.

Khurriyati, Y., Setiawan, F., & Binti Mirnawati, L. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa. Pendidikan Dasar, VII I(1), 91–104.

Pendidikan, U., Kampus, I., Cibiru, D., & Wetan, C. (2021). * Corresponding Author. E-mail: 5(2), 234–241.

Primadhany, A. Y., & Puspaningsih, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Behavioral Accounting Journal (BAJ), 1(1), 62–83.

Syofian, M., & Gazali, N. (2021). Journal of Sport Education (JOPE). Ournal of Sport Education (JOPE), 3(2), 63–74.

Wajdi, Muh. B. N. (2015). Pendidikan Ideal Menurut Ibnu Khaldun dalam Muqaddimah. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 13(2), 226–235.

Downloads

Published

08-06-2022

How to Cite

Maulani, Y. ., & Kharisna, F. . (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Perkembangan Moral dan Kepribadian Peserta Didik selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10775–10779. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4135

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Yulia Maulani, Feby Kharisna

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).